【題目】維生素是人體必需的營養(yǎng)物質(zhì),維生素D2的化學(xué)式為C28H44O。請回答下列有關(guān)問題;

(1)維生素D2(C28H44O)中氫、氧元素的質(zhì)量比為___(填最簡整數(shù)比)。

(2)維生素D2(C28H44O)的相對分子質(zhì)量為____。

(3)維生素D2(C28H44O)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___(保留一位小數(shù))。

(4)500g維生素D2(C28H44O)中含氧元素的質(zhì)量為____克?(寫出計算過程)

【答案】11:4 396 4.0% 20.2（過程見解析）

【解析】

(1)維生素D2(C28H44O)中氫、氧元素的質(zhì)量比為。

(2)維生素D2(C28H44O)的相對分子質(zhì)量為。

(3)維生素D2(C28H44O)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。

(4)500g維生素D2(C28H44O)中含氧元素的質(zhì)量為： ；

答：500g維生素D2(C28H44O)中含氧元素的質(zhì)量為20.2克。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年5月9日，中國科學(xué)院發(fā)布了113號、115號、117號及118號四種元素的中文名稱，其中一種元素在元囊周期表中的信息如圖所示，下列有關(guān)該元素的說法正確的是

A.元素符號為MC .B.核內(nèi)有115個質(zhì)子

C.是非金屬元素D.相對原子質(zhì)量為403

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖，請回答以下問題。

（1）A是金屬氧化物，化學(xué)式為_______。

（2）反應(yīng)①的基本類型是_______反應(yīng)。

（3）B常用于滅火，反應(yīng)②的過程在生態(tài)系統(tǒng)中意義重大，該過程稱為_______作用。

（4）寫出C→D的化學(xué)方程式：__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)后，小浩和小亮同學(xué)想探究鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，實驗步驟：取幾根紗窗細鐵絲，擦去表面的鐵銹和油漆，擰成一束螺旋狀繞在一根火柴上，點燃火柴，待火柴臨近燒完時緩緩伸入盛氧氣的集氣瓶中，實驗流程如圖所示。問題討論：

（1）以上實驗步驟前，小浩同學(xué)在空氣中進行過鐵絲燃燒實驗，發(fā)現(xiàn)鐵絲不能燃燒，這是由于_______。

（2）你認為小浩把鐵絲繞成螺旋狀的目的是________。在鐵絲上系一根火柴的目的是________。

（3）小浩同學(xué)實驗前在集氣瓶內(nèi)裝入少量的水，目的是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人體缺少鈣元素會影響健康，因此每日需攝入足夠的鈣。市場上某鈣制劑的說明書如圖所示，請仔細閱讀，并進行計算。

（1）葡萄糖酸鈣的相對分子質(zhì)量為________。

（2）葡萄糖酸鈣中氫、氧元素的質(zhì)量比為________。

（3）葡萄糖酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________。(精確到0.1%)

（4）按用量服用每天攝入鈣元素的質(zhì)量是________mg。（精確到0.1mg）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年諾貝爾化學(xué)獎授予研究鋰電池的三位科學(xué)家。下圖是鋰元素在元素周期表中的信息：

（1）鋰的相對原子質(zhì)量為_____，鋰原子在化學(xué)變化中易_____（填“得到”或“失去”）電子，形成的離子的符號是_____。

（2）與鋰原子具有相似化學(xué)性質(zhì)的是_____（填“A”或“B”或“C”）。

（3）在A、B、C三種粒子中屬于同種元素的是_____。

（4）利用鋰與水的反應(yīng)可制成鋰水電池，作為潛艇的儲備電源。已知，鋰與水反應(yīng)生成氫氧化鋰和一種可燃性氣體，請寫出該反應(yīng)的符號表達式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源!“珍惜水、節(jié)約水、愛護水”是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

（1）下圖是自來水廠凈化水的主要步驟。有關(guān)說法錯誤的是_____（填字母）；

A 步驟③是化學(xué)變化

B X試劑可以是活性炭

C 步驟④的作用是消毒殺菌

D 凈化后的水為純凈物

（2）飲用硬度過大的水不利于人體鍵康，在生活中可用_____區(qū)分硬水和軟水，觀察到泡沫較少，則該水是_____（填“硬水”或“軟水”），生活中將硬水軟化的方法是_____。

（3）實驗室中進行過濾操作，需要用到玻璃棒，其作用是_____，過濾后濾液仍然渾濁的原因可能是_____（寫出一條）。

（4）請列舉一例生活中節(jié)約用水的具體做法_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E、F、G為初中化學(xué)常見的物質(zhì)。其中A、C為組成元素相同的兩種無色液態(tài)化合物，B、G均為黑色固體。它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)省略)。請回答下列問題。

(1)寫出物質(zhì)B的化學(xué)式：___。

(2)寫出D和F反應(yīng)的實驗現(xiàn)象：___。

(3)A、C是組成元素相同的無色液體，但是它們的化學(xué)性質(zhì)不同，原因是___。

(4)寫出C分解生成D和E反應(yīng)的文字表達式：___，其微觀實質(zhì)是___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油。小明同學(xué)在學(xué)習(xí)過物質(zhì)構(gòu)成的奧秘后，認為可以用物質(zhì)組成的觀點解開這個騙局。

（提出問題）根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油。

（猜想與驗證）(1)確定水的組成。實驗裝置示意圖如圖：

通電一段時間后，對兩支試管中的氣體進行檢驗，試管b中的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃，說明是___；將試管a中的氣體移近火焰時有爆鳴聲，說明是___。該反應(yīng)的文字表達式為___。

實驗結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的。

(2)確定汽油的成分。操作如下：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

①點燃使用汽油作燃料的油燈，將光潔干冷的燒杯罩在火焰上方

現(xiàn)象：____

證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水。

②將燒杯迅速翻轉(zhuǎn)，注入___，振蕩

現(xiàn)象：____

證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳。

實驗結(jié)論汽油的組成中含有____。

（實驗延伸）請你用物質(zhì)組成的觀點解釋水是否可以變成汽油____。

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