20．我國(guó)科學(xué)家屠呦呦研究青蒿素C15H22O5獲得了2015年諾貝爾獎(jiǎng)，下列有關(guān)青蒿素的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．他是氧化物
B．他的一個(gè)分子中含有11個(gè)氫氣分子
C．他在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水
D．青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

分析 A．根據(jù)氧化物的概念來(lái)分析；
B．根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來(lái)分析；
C．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，進(jìn)行分析判斷．
D．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析解答．

解答 解：A．根據(jù)氧化物的概念可知氧化物只有兩種元素，且必須有氧元素．該物質(zhì)由三種元素組成，故錯(cuò)誤．
B．分子是由原子構(gòu)成的，其中不含氫分子，故錯(cuò)誤．
C．由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，故正確．
D．青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40．可見(jiàn)其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義、氧化物的特征進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．用化學(xué)方程式解釋下列問(wèn)題：
（1）波爾多液是一種農(nóng)業(yè)上常用的殺菌劑，它由硫酸銅、石灰加水配制而成，但不能用鐵制容器來(lái)配制波爾多液，其原因是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，其基本化學(xué)反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
（2）鋁通常情況下具有良好的抗腐蝕性能，其原因是4Al+3O2=2Al2O3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．化學(xué)興趣小組的同學(xué)們用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，設(shè)計(jì)探究鐵、銅、氫、鋁的活動(dòng)性順序，請(qǐng)你和他們一起完善探究方案
【査閱資料】氧化鋁溶液為無(wú)色
【實(shí)驗(yàn)方案】
實(shí)驗(yàn)步驟觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①在試管中取少量稀鹽酸，插入銅絲，充分作用．無(wú)明顯現(xiàn)象 
②在①所得的溶液中，插入
鐵絲，充分作用		產(chǎn)生氣泡，溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
③在②所得的溶液中插入
鋁絲，充分作用．		溶液由溶液由淺綠色變成無(wú)色得出最終結(jié)論（用“＞”連接）
Al＞Fe＞Cu

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．一氧化碳難溶于水，可用排水法收集
B．干燥紫色石蕊紙花放入裝滿干燥二氧化碳的瓶中紙花變紅
C．大氣中二氧化碳增加，會(huì)導(dǎo)致酸雨
D．一氧化碳可用來(lái)冶煉金屬，說(shuō)明它具有可燃性

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列古詩(shī)詞中沒(méi)有化學(xué)變化的是（　�。�
A．磚石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳B．千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑
C．玉不琢不成器，人不學(xué)不知義D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題（裝置用代號(hào)表示）：
（1）實(shí)驗(yàn)室用加熱固體無(wú)水醋酸鈉CH3COONa和氫氧化鈉混合物的方法制得甲烷，同時(shí)生成碳酸鈉Na2CO3，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH3COONa+NaOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CH4↑，甲烷是一種密度比空氣小，難溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室制取j甲烷可選用發(fā)生裝置A（填序號(hào)）收集裝置可選用C或E（填序號(hào)），甲烷燃燒的化學(xué)方程式是
（2）若用B裝置實(shí)驗(yàn)室制取CO2，其反應(yīng)化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．將B、F裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊變紅色，其反應(yīng)方程式為H2O+CO2=H2CO3，用D裝置收集滿一瓶CO2，將瓶中的氣體沿G裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下向上逐漸熄滅．
（3）若直接用如圖甲所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)由c端（填小寫(xiě)字母）進(jìn)入；檢查O2已經(jīng)收集滿的方法是把帶火星的木條放在b導(dǎo)管口，木條復(fù)燃，證明集滿，若在裝置中充滿水，則O2應(yīng)由b端進(jìn)入（填小寫(xiě)字母）．
（4）若用A裝置加熱高錳酸鉀實(shí)驗(yàn)室制取O2，裝置的缺點(diǎn)試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花制取O2反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑D裝置導(dǎo)管伸入到集氣瓶底部的原因氧氣密度比空氣大．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

12．形象的微觀示意圖有助于我們認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)和理解化學(xué)反應(yīng)．
在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示．
請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
①1個(gè)B分子中含有2H個(gè)原子．
②A中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14：3．
③4種物質(zhì)中，屬于化合物的是AD（填圖中字母）．
④在該反應(yīng)中，生成C和D的質(zhì)量比為14：27（計(jì)算結(jié)果用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的制取并收集的裝置是BD或BE（填字母）．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳選用的裝置是AD，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是紫色石蕊變紅色；G中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大，不助燃，不可燃．
（5）實(shí)驗(yàn)室里常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，現(xiàn)發(fā)生裝置選擇圖I，與B裝置相比，選用I為氫氣發(fā)生裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．碳及碳的化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系可表示為：

由此可寫(xiě)出各步反應(yīng)的化學(xué)方程式．硫及硫的化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系可表示為：
（1）模仿碳及碳的化合物間轉(zhuǎn)化反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)出硫及硫的化合物轉(zhuǎn)化反應(yīng)中指定反應(yīng)的化學(xué)方程式：反應(yīng)①：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；反應(yīng)③：SO3+H2O═H2SO4．
（2）反應(yīng)②中，V2O5在反應(yīng)前后的質(zhì)量均為m，則V2O5在該反應(yīng)中起催化作用．
（3）上述反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的有①②③（填反應(yīng)序號(hào)）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案