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【題目】化學興趣小組同學觀察了老師做的黑面包實驗:將適量的蔗糖(C12H22O11)放入一燒

杯中,再加入濃硫酸(H2SO4),觀察到蔗糖變黑,體積膨脹,形成疏松多孔的黑面包,并聞

到刺激性氣味。同學們對產生的氣體展開了如下探究(假設每步反應均充分進行)

【查閱資料】①CO2SO2都能使澄清石灰水變渾濁;②SO2能與高錳酸鉀溶液反應而使溶液褪

色;③無水硫酸銅固體吸水后會由白色變成藍色;④H2CO均具有可燃性。

【提出猜想】可能生成H2N2、CO2、COSO2氣體及H2O。

【實驗步驟】實驗小組設計了如下步驟:

(1)按圖11安裝好儀器(夾持裝置已略去);(2)檢查氣密性;(3)加入對應藥品,并將濃H2SO4放入

燒瓶中;(4)觀察并記錄實驗現象。

【實驗分析】

(1)根據在化學反應前后元素的種類不變,猜想中不可能有的氣體是______________。

(2)B處,固體由白色變藍色,說明氣體中有________________________。

(3)C處高錳酸鉀溶液褪色,說明有___________生成;E____________________________(填現

),說明有CO2生成,產生該現象反應的符號表達式為_____________________________________。

(4)F的尾氣出口處放一燃著的木條,發(fā)現尾氣不能燃燒,說明產生的氣體中沒有___________

【實驗反思】裝置D的作用是_______________________________,現象為__________________。

【答案】 N2(或氮氣) H2O(或水蒸氣) SO2(或二氧化硫) 石灰水變渾濁 CO2Ca(OH)2→CaCO3H2O COH2(或一氧確化碳和氫氣) 保進入E裝置的氣體不含SO2 溶液不完全褪色

【解析】【實驗分析】 (1)根據在化學反應前后元素的種類不變,蔗糖和濃硫酸中不含氮元素,不可能有氮氣生成;(2) 無水硫酸銅固體吸水后會由白色變成藍色;B處,固體由白色變藍色,說明氣體中有水蒸氣;(3) SO2能與高錳酸鉀溶液反應而使溶液褪色;所以C處高錳酸鉀溶液褪色,說明有二氧化硫生成;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以E處澄清石灰水變渾濁,說明有CO2生成,產生該現象反應的符號表達式為:CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O(4)F的尾氣出口處放一燃著的木條,發(fā)現尾氣不能燃燒,說明產生的氣體中沒有可燃性氣體:一氧化碳和氫氣【實驗反思】CO2與SO2都能使澄清石灰水變渾濁;裝置D的作用是驗證二氧化硫已經被除盡,現象為高錳酸鉀溶液不完全褪色

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下面是幾種粒子的結構示意圖:

(1)AE共有_____種元素,B所表示的元素位于元素周期表的第______周期,該元素的原子容易________(得到失去”)電子。

(2)表示原子的粒子有___________(填序號,下同)(3)表示陽離子的有___________;(4)表示相對穩(wěn)定結構的有_____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列裝置圖,回答有關問題。

(1)請寫出儀器的名稱:①______________,__________。

(2)寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式_________________,可選用的發(fā)生裝置是________。

(3)利用裝置B制取氧氣時,反應的化學方程式是________________________。實驗結束后,若要分離出錐形瓶中的固體物質,應采用的分離方法是_______

(4)能用E裝置收集氧氣的原因是__________________________。利用收集到的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,反應的化學方程式為_______________。

(5)如果用AE裝置制取氧氣,收集到的氧氣不純的原因可能是______(填字母)。

A. 裝置漏氣

B. 收集之前集氣瓶中水未裝滿留有氣泡

C. 導管口開始有氣泡放出時立即收集

D. 停止加熱時,先熄滅酒精燈,然后把導管移出水面

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【題目】厄爾尼諾的原因之一是大氣中CO2劇增,為減緩之,最理想燃料是(

A.優(yōu)質煤 B.天然氣 C.汽油 D.氫氣

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【題目】化學肥料碳酸氫銨在加熱時容易分解,為保存該化肥,通常應采取的措施是 ( )

A. 儲存?zhèn)}庫要注意通風 B. 如果受潮要放在太陽下曬干

C. 要經常翻動包裝袋,防止結塊 D. 倉庫要盡量密封,保持低溫

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【題目】氧氣的檢驗方法( )

A. 通入澄清石灰水 B. 將燃著木條放瓶口

C. 看顏色、聞氣味 D. 將帶火星木條放入瓶中

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過化學學習,我們知道有多種途徑可以制取氧氣。

如:A.______________; B.分離空氣; C.加熱高錳酸鉀; D.分解氯酸鉀。

(1)相信你在A 處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;

(2)若用下圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣

回答:

儀器a的名稱是__________,儀器b的名稱是______________。

發(fā)生裝置可選_____(填字母編號);要收集干燥的氧氣可以選擇____(填字母編號);要收集較純凈的氧氣可以選擇____(填字母編號)。

固定裝置時,需要將試管口略向下傾斜,其理由是________________________

若用排水法收集某氣體,不能一有氣泡產生就收集氣體,應該等到_________的時候才收集,用排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是____________________________

⑤實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是_____________________,此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現象的原因可能是__________________________。

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【題目】青少年正處于生長發(fā)育時期,每天需要攝取足量的蛋白質,蛋白質的代謝產物主要是尿素[CO(NH2)2](尿素是一種優(yōu)質的氮肥),若從食物中攝取的蛋白質經體內新陳代謝后完全轉化為尿素排出體外,每人每天相當于排出30g尿素。據此計算:

(1)尿素的相對分子質量為_________;其中碳元素與氫元素的質量比為_______。

(2)30g尿素中含氮元素______?

(3)已知蛋白質中氮元素的平均質量分數為16%,則每人每天至少應從食物里攝取的蛋白質為______克?

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【題目】將燃著的小木條分別伸入下列氣體中,能使木條熄滅的是(  )

①空氣 ②氧氣 ③二氧化碳 ④人呼出的氣體

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④

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