17．在實(shí)驗(yàn)室里區(qū)分下列各種物質(zhì)的，設(shè)計(jì)的方案合理的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)要求方案
A鹽水和糖水嘗味道
B空氣和二氧化碳插入帶火星的木條
C酒精溶液和蒸餾水觀察顏色
D碳粉和鐵粉分別用磁鐵吸引
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異以及鑒別時(shí)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象才能鑒別解答．

解答 解：A、實(shí)驗(yàn)室鑒別物質(zhì)不能嘗味道，錯(cuò)誤；
B、鑒別空氣和二氧化碳不能使用帶火星的木條，錯(cuò)誤；
C、酒精溶液和蒸餾水都是無(wú)色的，觀察顏色無(wú)法鑒別，錯(cuò)誤；
D、鐵能被磁鐵吸引，而碳粉不能，可以使用磁鐵鑒別，正確；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用肥皂水區(qū)分硬水和蒸餾水
B．用燃著的木條區(qū)分N2和CO2
C．為減少空氣污染，應(yīng)控制燃放煙花爆竹
D．啟用閑置的地窖前先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，小組同學(xué)利用回收的二氧化錳來(lái)催化過(guò)氧化型制取氧氣，但發(fā)現(xiàn)利用回收的二氧化錳作為催化劑反應(yīng)速率很慢．查閱資料得知：催化劑在催化過(guò)程中催化劑的活性減弱或失去，這種現(xiàn)象叫做催化劑的中毒．為了探究影響二氧化錳催化能力降低的因素，在老師的指導(dǎo)下，小組同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
取三份質(zhì)量均為1克的二氧化錳分別催化50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%、15%、25%的過(guò)氧化氫溶液分解，試驗(yàn)后回收二氧化錳，并分別標(biāo)為②、③、④；另取多次催化分解5%過(guò)氧化氫實(shí)驗(yàn)后回收的二氧化錳，標(biāo)為⑤．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）連接儀器，檢查裝置氣密性．

（2）取未使用過(guò)的二氧化錳0.5克，標(biāo)為①，加入錐形瓶中，再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過(guò)氧化氫溶液，記錄收集20s時(shí)間氣體的體積．
（3）再分別�、凇ⅱ�、④、⑤組二氧化錳各0.5克，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
（4）采取多次實(shí)驗(yàn)取平均值的方法，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
組別 ① ② ③ ④ ⑤
 收集氣體體積/mL 118 92 87 7762
【回答下列問(wèn)題】
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中量筒的作用是測(cè)量排出水的體積，從而測(cè)出生成氧氣的體積．
（2）實(shí)驗(yàn)中，除了通過(guò)比較收集相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積，還可以通過(guò)比較收集相同體積的氣體需要時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)對(duì)比二氧化錳的催化效果．錐形瓶中殘留的空氣對(duì)測(cè)量結(jié)果沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”），原因是每次實(shí)驗(yàn)錐形瓶?jī)?nèi)殘留的空氣體積相同即可．
（3）由表中數(shù)據(jù)可知，影響回收的二氧化錳催化效率下降的因素是過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、二氧化錳使用的次數(shù)．
（4）同學(xué)們并利用收集到的氧氣完成了鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色固體．
（5）二氧化錳可以作為過(guò)氧化氫制取氧氣的催化劑，取等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液．A組不加二氧化錳，B組加入二氧化錳，請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖鴺?biāo)軸上畫出A、B兩組產(chǎn)生氧氣體積與時(shí)間的變化圖象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．下列屬于物理變化的是①③④⑤⑦（填序號(hào)，下同），屬于化學(xué)變化的是②⑥．
①瓷碗破碎；②鐵生銹；③粉筆折斷；④下雪天把一團(tuán)雪放在溫暖的房間里，雪融化；
⑤寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出現(xiàn)一層水霧；⑥木炭在氧氣中劇烈燃燒；⑦麥磨成面．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．暖水瓶上附著的水垢主要成分為CaCO3和Mg（OH）2，寫出用鹽酸除水垢的兩個(gè)化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．寫出下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的意義或用符號(hào)表示：
（1）N2一個(gè)氮分子含有2個(gè)氮原子；
（2）Mg2+一個(gè)鎂離子帶有2個(gè)單位的正電荷．
（3）2個(gè)三氧化硫分子2SO2；
（4）硫酸鎂中鎂元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}S{O}_{4}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

9．分類法是研究和學(xué)習(xí)化學(xué)常用的一種方法．你學(xué)會(huì)了透過(guò)微觀模型看物質(zhì)分類嗎？圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，指出圖中A、B、C、D各表示哪些物質(zhì)．

例如：A是同種分子構(gòu)成的化合物．
則B是混合物；C是單質(zhì)；D是單質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．大蒜是常見(jiàn)的調(diào)味品之一，大蒜中含有的大蒜素（化學(xué)式為C6H10S3）具有消毒殺菌作用．下列有關(guān)大蒜素的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．大蒜素由碳、氫、硫三種元素組成
B．一個(gè)大蒜素分子由6個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子和3個(gè)硫原子構(gòu)成
C．大蒜素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大
D．大蒜素中碳、氫、硫三種元素的質(zhì)量比為6：l0：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種高貴的自然資源．
（1）空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約為0.94%
（2）由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”），所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐．
（3）用微粒的觀點(diǎn)解釋：
①氣態(tài)二氧化碳能被壓縮成液態(tài)貯存在鋼瓶中的原因是氣態(tài)分子間隔大．
②氣態(tài)二氧化碳和液態(tài)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)相同的原因是分子結(jié)構(gòu)相同．

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