某小組利用如圖裝置完成O2、CH4、CO或CO2的有關(guān)實驗.實驗過程中,他們通過向甲中充入空氣,勻速將乙中的氣體(該氣體為上述氣體中的某一種)排入試管中.
(1)若在a處放置帶火星木條,觀察到木條復(fù)燃,則乙中的氣體是
 

(2)若向試管中加入澄清石灰水,觀察到石灰水變渾濁,則試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)若乙中的氣體為CO2,向試管中加入紫色石蕊溶液,觀察到試管中液體變紅;加熱試管中的紅色液體,可觀察到的現(xiàn)象是
 
.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)將a處排出的氣體驗純后,點燃,觀察到藍色火焰.罩上干燒杯,燒杯內(nèi)壁無水珠產(chǎn)生.則反應(yīng)的方程式為
 
,若將此氣體直接排到空氣中,后果是
 
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷
分析:(1)根據(jù)氧氣具有助燃性,可使帶火星的木條復(fù)燃進行解答;
(2)根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)根據(jù)碳酸不穩(wěn)定,加熱易分解進行解答;
(4)根據(jù)甲烷和一氧化碳燃燒后的生成物和現(xiàn)象鑒定氣體的成分.
解答:解:(1)在a處放置帶火星木條,觀察到木條復(fù)燃,則乙中的氣體是氧氣;
(2)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)碳酸不穩(wěn)定易分解生成水和二氧化碳,所以紅色液體又會變?yōu)樽仙,反?yīng)的方程式為H2CO3=CO2+H2O;
(4)一氧化碳燃燒只生成二氧化碳,甲烷燃燒生成水和二氧化碳,罩上干燒杯,燒杯內(nèi)壁無水珠產(chǎn)生,所以該氣體是一氧化碳;一氧化碳燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2;一氧化碳有毒會污染空氣.
故答案為:(1)O2;
(2)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)紅色液體變成紫色;CO2+H2O=H2CO3;
(4)2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2;污染空氣.
點評:掌握氣體的性質(zhì)是解答此題的關(guān)鍵性所在,如氧氣的助燃性,二氧化碳與石灰水、水的反應(yīng),甲烷和一氧化碳的燃燒等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功.
[查閱資料]白磷的著火點40℃.
[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少?
[實驗準備]錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好.
[實驗探究]裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出.
[現(xiàn)象分析]
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,說明燃燒不能缺少的一個條件是
 
,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)剩余氣體
 
燃燒(填“支持”或“不支持”).寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式:
 
,白磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是
 

(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

X、Y、Z是初中常見的單質(zhì),A、B是與它們相關(guān)的兩種化合物,它們的相互關(guān)系如圖所示:請寫出符合條件的單質(zhì)及化合物的化學(xué)式
X
 
  Y
 
  Z
 
  A
 
  B
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實驗室常用的儀器:

請根據(jù)圖回答:
(1)寫出A、D兩種儀器的名稱:A
 
,D
 

(2)能給物質(zhì)加熱的是
 
(填序號,下同)        
(3)能用于加熱的是
 
;
(4)可取用少量固體粉未的是
 
;               
(5)用于夾持試管的是
 
;
(6)用于量取液體的是
 
;讀數(shù)時視線應(yīng)該
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

1909年化學(xué)家哈伯在實驗室首次合成了氨.2007年化學(xué)家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的反應(yīng)過程,獲得諾貝爾化學(xué)獎.
(1)將氫氣和氮氣在高溫、高壓和催化劑的條件下合成氨(NH3).反應(yīng)的化學(xué)方程
 

(2)在潮濕的空氣里,鐵表面吸附了一層薄薄的水膜,同時由于空氣中O2的溶解,水膜呈中性.若空氣中CO2溶解,水膜呈酸性,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A-J都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其中D、E對維持自然界生命活動至關(guān)重要,A、B為黑色固體,C是紅色金屬單質(zhì),H為氣體.它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式;B
 
,D
 
;I
 
;J
 

(2)反應(yīng)①③④⑤中屬于化合反應(yīng)是
 
(填序號)
(3)寫出化學(xué)反應(yīng)④的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了研究某可燃物的成分,小明同學(xué)將該可燃物在氧氣中點燃,使之充分燃燒后,發(fā)現(xiàn)生成物中只有二氧化碳和水.
(1)請你推測;該可燃物中一定含
 
元素,可能含有
 
元素.
(2)為了進一步確認可能含有的元素是否存在,小明同學(xué)采用定量分析的方法進行實驗:先取Ag可燃物在足量的氧氣中點燃,再將生成物通過右側(cè)的裝置加以吸收.問:生成物應(yīng)該先通過的裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氣被看成是最環(huán)保的清潔能源,但是電解水的方法制氫氣成本高.據(jù)報道,科學(xué)家研制出了一種氮化鎵-銻合金,利用它能更好地促進水在太陽光下分解獲得氫氣,且可重復(fù)使用.
(1)如圖1是水分解為氫氣和氧氣過程中出現(xiàn)的微粒示意圖,請按它們在化學(xué)變化過程中出現(xiàn)的順序排列
 
(用圖中序號表示)
(2)氮化鎵-銻合金在利用太陽光分解水的反應(yīng)中起
 
 作用.
(3)如圖2所示的兩個實驗中,發(fā)生物理變化的是實驗
 
;實驗Ⅱ中沒有發(fā)生改變的微粒是
 
,試管乙中得到的氣體是
 
.實驗Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為
 

(4)實驗Ⅰ中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中,從微觀看,水分子的構(gòu)成沒有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中,屬化學(xué)變化的是(  )
A、常溫下氧氣和氧氣混合
B、二氧化碳氣體經(jīng)壓縮成固體
C、把硫酸鋇投入水中
D、把氧化鉀投入水中

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