根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置用代號(hào)表示):

(1)寫出有編號(hào)的儀器名稱:①為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的裝置是(填代號(hào),下同)
 
;用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選裝置是
 
;
(3)請(qǐng)寫出其中一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(4)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水.制取并收集NH3,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;        
通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;   
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)根據(jù)反應(yīng)物、生成物及其反應(yīng)條件可以書寫反應(yīng)的文字表達(dá)式;
(4)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(5)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)①是酒精燈,常用作熱源.
故填:酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;
用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集.
故填:AC或AD;BC或BD.
(3)高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故填:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣的密度大,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:氧氣的密度比空氣的密度大;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(5)實(shí)驗(yàn)室用氯化銨固體與堿石灰固體來制取氨氣時(shí)需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用E裝置收集.
故填:A;E.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、文字表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下例圖示操作中,正確的是(  )
A、
傾倒液體
B、
點(diǎn)燃酒精燈
C、
用滴管滴加試液
D、
給液體加熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向量筒內(nèi)注入水,初次視線與凹液面的最低處相平時(shí)讀數(shù)為a毫升,倒出部分水以后,俯視讀數(shù)為b毫升,則測出水的體積為(  )
A、(a-b)mL
B、大于(a-b)mL
C、小于(a-b)mL
D、無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

<一>氧氣的制備
高錳酸鉀制氧氣 氯酸鉀制氧氣 過氧化氫制氧氣
文字表達(dá)式
發(fā)生裝置
收集裝置         
注:
氧氣的檢驗(yàn):
 

氧氣的驗(yàn)滿:
 

“固液反應(yīng)不需加熱型”裝置比較
實(shí)驗(yàn)
裝置
優(yōu)點(diǎn)
<二>氣體實(shí)驗(yàn)裝置的選取
選擇氣體發(fā)生裝置的依據(jù):
 

固固反應(yīng)加熱型 固液反應(yīng)不需加熱型
選擇氣體收集裝置的依據(jù):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

電解水實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)生變化的微粒是
 
,沒有發(fā)生改變的微粒是
 
,此實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了在化學(xué)變化中分子
 
,而原子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過學(xué)習(xí)堿的性質(zhì),我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變持的程度”展開了探究活動(dòng),請(qǐng)你一同參與:
(1)提出問題:氫氧化鈣是否變質(zhì)?
(2)猜想與假設(shè):同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為樣品存在三種可能情況:沒有變質(zhì);部分變質(zhì);完全變質(zhì).
(3)實(shí)驗(yàn)探究:
實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中,加入足量蒸餾水振蕩,靜置
①取上層清液,滴入無色酚酞試液
②倒去上層清液,再向試管中注入稀鹽酸
①無色酚酞試液變紅
 
部分變質(zhì)
①無色酚酞試液不變紅
 
 
 

②沒有氣泡產(chǎn)生
 
(4)小結(jié)與思考:
小蔓同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),確定該樣品已部分變質(zhì),請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題:
(1)操作①②③都要用到得一種玻璃儀器是
 
;
(2)操作②中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是
 
(填序號(hào)).
(3)操作③中,當(dāng)蒸發(fā)皿中
 
時(shí),停止加熱.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱量獲得的精鹽,并計(jì)算精鹽的產(chǎn)率,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)率較低,其可能原因是
 
(填序號(hào)).
A.過濾時(shí)濾紙有破損
B.溶解含有泥沙的粗食鹽時(shí),加入的水量不足
C.蒸發(fā)時(shí)有固體濺出
D.蒸發(fā)后,所得精鹽很潮濕.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2011年11月1日5點(diǎn)58分07秒,“神舟8號(hào)飛船”發(fā)射成功,進(jìn)入預(yù)定軌道.偏二甲肼是火箭推進(jìn)器的常用燃料,其化學(xué)式為C2H8N2,根據(jù)化學(xué)式計(jì)算:
(1)相對(duì)分子質(zhì)量是
 

(2)C2H8N2中C、H、N三種元素元素的質(zhì)量比是
 

(3)當(dāng)燃燒掉240kg C2H8N2時(shí),燃燒的C2H8N2中C元素的質(zhì)量是多少kg?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料,隨著科技水平的不斷提高,金屬及其合金在日常生活中扮演著越來越重要的角色.
(1)人們習(xí)慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”,在“五金”順序中把金屬
 
的位置移到最后,正好符合由弱到強(qiáng)的順序.
(2)汽車車體多用鋼材制造.表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止與
 
接觸而生銹.
(3)工業(yè)上用CO還原赤鐵礦冶煉金屬鐵的化學(xué)方程為
 

西漢時(shí)期中國古老的冶銅方法是“濕法冶銅”主要的反應(yīng)原理是鐵與硫酸銅溶液反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(4)在實(shí)驗(yàn)室中探究鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序,除鋁、銅外,還需要用到的試劑是
 
.(填一種即可)

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同步練習(xí)冊答案