小組 | 取用石灰石樣品質(zhì)量 | 測(cè)得CO2的質(zhì)量 | 碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù) |
① | 1.0g | 0.46g | 104% |
② | 2.0g | 0.80g | 91% |
③ | 2.5g | 1.0g | 93% |
④ | 3.0g | 1.2g | 92% |
⑤ | 4.0g | 1.5g | 85.7% |
分析 (1)對(duì)比兩裝置中導(dǎo)管的位置,判斷可測(cè)定二氧化碳?xì)怏w的裝置;根據(jù)測(cè)定的體積,使用體積與質(zhì)量關(guān)系式可計(jì)算出其質(zhì)量;其中油層可防止二氧化碳?xì)怏w被水所消耗;
(2)數(shù)據(jù)處理,在處理明應(yīng)把明顯不合理的數(shù)據(jù)剔除,質(zhì)量分?jǐn)?shù)平均值即有效的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的和與實(shí)驗(yàn)次數(shù)之比;分析導(dǎo)致結(jié)果出現(xiàn)誤差的原因,應(yīng)圍繞碳酸鈣的質(zhì)量進(jìn)行分析,如樣品撒落致使雜質(zhì)量偏小或碳酸鈣未完成反應(yīng)致使雜質(zhì)量偏大.
解答 解:(1)c、乙圖裝置使二氧化碳通過(guò)水中,不能測(cè)得二氧化碳的量,故應(yīng)選用甲裝置測(cè)定放出二氧化碳?xì)怏w的體積;利用二氧化碳?xì)怏w的密度可計(jì)算出二氧化碳的質(zhì)量;裝置中的油層可防止二氧化碳與水接觸而消耗二氧化碳;
(2)實(shí)驗(yàn)①⑤所得數(shù)據(jù)明顯存在問(wèn)題,可排除不計(jì),由②③④三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,該樣品中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)的平均值為92%;
(3)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中樣品粉末撒落或反應(yīng)速度較快而使樣品隨泡沫溢出都會(huì)使得測(cè)量值偏大;
(4)無(wú)水氯化鈣可以吸收二氧化碳中的水蒸氣[強(qiáng)調(diào)干燥二氧化碳];注射器可以將二氧化碳全部趕出容器內(nèi),使結(jié)果更準(zhǔn)確;
故答案為:
(1)c、甲;體積;密度;防止二氧化碳溶于水;
(2)92%;
(3)泡沫溢出或樣品粉末撒落或二氧化碳不能被氫氧化鈉溶液完全吸收(其它合理答案亦可);
(4)吸收二氧化碳中的水蒸氣[強(qiáng)調(diào)干燥二氧化碳];將二氧化碳全部趕出容器內(nèi).
點(diǎn)評(píng) 利用相關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的及對(duì)實(shí)驗(yàn)的描述或?qū)嶒?yàn)裝置圖的分析,明確實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及操作方法,是解決此類(lèi)實(shí)驗(yàn)型問(wèn)題的突破口.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生活中和工業(yè)上用的鹽通常都為NaCl | |
B. | 電解水時(shí),為了增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性,可以加入NaCl | |
C. | 我們獲得NaCl的主要來(lái)源是用燒堿和鹽酸反應(yīng)制得 | |
D. | 鑒別NaCl溶液和Na2CO3溶液可以用酚酞試劑 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 金和鋁在空氣中都不易被腐蝕 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)室收集CO2和O2都能用向上排空氣法 | |
C. | 用嘴吹或用燒杯扣的方法,都能使燃著的蠟燭熄滅 | |
D. | 在滴有酚酞的NaOH溶液中滴加鹽酸或投入活性炭都能使溶液褪色 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | |
溶解度/g | KNO3 | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 |
NH4Cl | 29.4 | 37.2 | 45.8 | 55.2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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