1．下列敘述中正確的是（　�。�
A．氧氣只有在點(diǎn)燃或加熱時(shí)才能體現(xiàn)氧化性
B．只有氧氣能做氧化劑
C．氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)
D．魚(yú)能在水中生存說(shuō)明氧氣易溶于水

分析 根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析，氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，具有氧化性，不易溶于水，物質(zhì)與氧氣發(fā)生了的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)．

解答 解：A、鐵生銹，是鐵與氧氣、水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，氧氣在該反應(yīng)中體現(xiàn)了氧化性，反應(yīng)條件不是點(diǎn)燃或加熱，故A錯(cuò)誤；
B、能提供氧的物質(zhì)是氧化劑，能提供氧的物質(zhì)不只有氧氣，例如臭氧也能提供氧，故B錯(cuò)誤；
C、氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，例如甲烷燃燒是氧化反應(yīng)不是化合反應(yīng)，故C正確．
D、魚(yú)能在水中生存，不能說(shuō)明氧氣的溶解性，氧氣的溶劑性是不易溶于水，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大，了解氧氣的性質(zhì)、氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)的特點(diǎn)時(shí)間謝大本題的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是元素周期表的一部分，則下列回答正確的是（　�。�
A．12號(hào)元素的化學(xué)名稱是鈉
B．氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖是：
C．表中左邊是非金屬元素、右邊是金屬元素
D．鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為20

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．拉瓦錫   通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的，體積比為1：4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并注明反應(yīng)類型：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4、化合反應(yīng)
（2）碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液反應(yīng)，生成氫氧化鈉和碳酸鈣：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH、復(fù)分解反應(yīng)
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑、復(fù)分解反應(yīng)
（4）高溫煅燒石灰石CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑、分解反應(yīng)
（5）電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；、分解反應(yīng)
（6）在空氣中點(diǎn)燃?xì)錃?H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O、化合反應(yīng)
（7）加熱高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、分解反應(yīng)
（8）加熱氯酸鉀制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑、分解反應(yīng)
（9）雙氧水制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；、分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)．

請(qǐng)你用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中儀器a的名稱是酒精燈；儀器b的名稱是鐵架臺(tái)．
（2）在實(shí)驗(yàn)室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳，不用粉末狀大理石的原因是粉末狀大理石與鹽酸接觸面積大，反應(yīng)的速度太快．
（3）收集二氧化碳的裝置是E，不選擇其他兩個(gè)的原因是二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大．檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣小．現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是DF或DG（填字母編號(hào)）．
（5）若用裝置D制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是變大（“不變”或“變大”或“變小”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)的反應(yīng)物可能是雙氧水
B．不考慮反應(yīng)條件時(shí)，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)
C．該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
D．保持雙氧水化學(xué)性質(zhì)最小粒子是水分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某學(xué)生用托盤(pán)天平稱取藥品的質(zhì)量時(shí)，將藥品與砝碼位置放反了，待平衡時(shí)他稱取的藥品質(zhì)量為16.8g（5g以下為游碼示數(shù)），則藥品的實(shí)際質(zhì)量為（　　）
A．16gB．15.2gC．13.2gD．17.8g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．某同學(xué)模仿物理課上學(xué)到的“串聯(lián)電路”，設(shè)計(jì)了如下氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)．打開(kāi)分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進(jìn)入D中．請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：
（1）加入藥品前，先要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是檢查裝置的氣密性，A中用分液漏斗不用長(zhǎng)頸漏斗目的是可以控制反應(yīng)的速率（一條即可）
（2）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，書(shū)光同學(xué)想從A中反應(yīng)后的混合物中分離出MnO2固體，其主要操作名稱是過(guò)濾
（3）D中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）E中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液變紅
（5）用F裝置收集氣體的依據(jù)是二氧化碳的密度大于空氣．收集的氣體屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）
（6）若B中的導(dǎo)氣管改為“短進(jìn)長(zhǎng)出”，是否能夠產(chǎn)生相同的實(shí)驗(yàn)效果不能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)中含有氧分子的是（　�。�
A．過(guò)氧化氫B．空氣C．氯酸鉀D．二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案