【題目】某興趣小組同學(xué)對實驗室“過氧化氫分解制氧氣”的條件進行了如下探究。
[探究活動1]探究催化劑的種類對過氧化氫分解速率的影響。
設(shè)計實驗:小組同學(xué)設(shè)計下列對比實驗,實驗①:將30g10%過氧化氫溶液與1g二氧化錳均勻混合:實驗②將xg 10%過氧化氫溶液與1g氧化銅均勻混合。
實驗①中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____;實驗②中x的值應(yīng)為_____。
[探究活動2]探究一些因素對過氧化氫分解速率的影響。
收集證據(jù):小組同學(xué)通過實驗采集到相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表。
過氧化氫溶液的質(zhì)量 | 過氧化氫溶液的濃度 | 二氧化錳的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣體積 | |
Ⅰ | 50. 0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50. 0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50. 0g | 4% | 0.1g | 31mL |
問題與討論: (1) 本實驗的結(jié)論是_____。
(2)實驗時,測量氧氣體積的裝置應(yīng)選擇下圖中_____(填編號)。
(3)小強同學(xué)設(shè)計了下圖所示裝置完成上述實驗,通過比較相同時間內(nèi)_____同樣能獲取該實驗的結(jié)論。
【答案】 30 在相同的條件下,過氧化氫溶液濃度越高,分解速度越大 C 反應(yīng)前后屏幕上的讀數(shù)之差(合理即可)
【解析】
實驗①中過氧化氫在二氧化錳催化作用下反應(yīng)產(chǎn)生水和氧氣的化學(xué)方程式是;實驗②中過氧化氫溶液的質(zhì)量應(yīng)該與實驗①相等,x的值應(yīng)為30g。
問題與討論: (1)實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中唯一的變量就是過氧化氫的濃度, 本實驗的結(jié)論:在相同的條件下,過氧化氫溶液濃度越高,分解速度越大;
(2)實驗時,測量氧氣體積的裝置應(yīng)選擇:C裝置,氧氣應(yīng)該“短管進、長管出”將集氣瓶中的水壓入量筒中,測量氧氣體積;
(3)通過比較相同時間內(nèi):反應(yīng)前后屏幕上的讀數(shù)之差同樣能獲取該實驗的結(jié)論。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律后,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示的三個實驗探究質(zhì)量守恒定律。
[提出問題]化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?
[猜想假設(shè)]猜想1:不相等;猜想2:相等。
[實驗探究]甲、乙、丙三組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。
實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
甲組 | 產(chǎn)生大量氣泡,天平指針向右偏轉(zhuǎn)。 | 不相等。 導(dǎo)致甲組方案反 應(yīng)前后質(zhì)量不相等的原因是____________。 | |
乙組 | 產(chǎn)生藍色沉淀,天平指針_____________。(“向右偏轉(zhuǎn)”、 “向左偏轉(zhuǎn)”或“不發(fā)生偏轉(zhuǎn)”) | 相等 | |
丙組 | _____________, 天平指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)。 | 相等 |
[反思評價]在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時,凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_____中進行。
[得出結(jié)論]甲組同學(xué)對裝置進行改進后再次探究,亦能得出猜想2正確的結(jié)論。經(jīng)同學(xué)們進一步討論分析發(fā)現(xiàn),反應(yīng)體系中的反應(yīng)儀器和未參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,最終得出結(jié)論是:_____________________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
[微觀解釋]化學(xué)反應(yīng)前后,原子的_______________________沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有變化,所以質(zhì)量守恒。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義不正確的是( 。
A. CO2:“2”表示二氧化碳含有兩個氧原子
B. 2N:“2”表示兩個氮原子
C. :“+2”表示鎂元素的化合價為+2價
D. 2OH-:“2”表示兩個氫氧根離子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。
(1)固體A的溶解度隨溫度的升高而__________填“增大”或“減小”)
(2)t1℃時,A、B兩種固體___________(填“能”或“不能”)配制成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等的飽和溶液。
(3)t2℃時,將A、B兩種固體分別溶解在100g水中形成飽和溶液,所得溶液的質(zhì)量關(guān)系是A_______ B(填“大于”、“小于”或“等于”)。
(4)t2℃時,向100g水中加入55gA固體,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,一段時間后又有部分晶體析出。“全部溶解”的原因可能是_______________。
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【題目】“月亮之都,大美宜春”。
(1)宜春溫湯泉一“富曬養(yǎng)生”。其中“硒”指的是_____(選填“原子”“離了”或“元素”)。
(2)樟樹四特灑一“美酒飄香”。從分子角度解釋“美酒飄香”的原因是_____;四特酒中含有乙醇,乙醇燃燒的化學(xué)方程式為_____。
(3)高安元青花一“ 國韻之美”。元青花的者色劑成分之一為氧化鈷 (Co2O3),已知氧化鈷與氯化鈷中鈷元素的化合價相同,則氯化鈷的化學(xué)式為_____。
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【題目】自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示:
(1)圖乙所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為__________反應(yīng);
(2)上述物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的有______(填化學(xué)式);
(3)D物質(zhì)中氯元素的化合價為__________;
(4)以圖甲為例分析,你能總結(jié)出一條結(jié)論是_________.
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【題目】閱讀下面的短文,回答問題。
真“氨”不露相
提到氨氣(NH3),我們首先想到的是它具有刺激性氣味,讓人避之不及,其實氨氣在生產(chǎn)中的應(yīng)用十分廣泛。
氨氣可用于降低黃曲霉的毒性,黃曲霉是世界衛(wèi)生組織癌癥研究機構(gòu)劃定的一類天然存在的致癌物質(zhì),存在于花生、玉來等糧油及其制品中。使用氨氣熏蒸法降低食物中滋生的黃曲霉素是食品工業(yè)中常用的方法之一,該方法是利用氨氣與食品中的水反應(yīng)生成新物質(zhì)一水合氨。一水合氨再與黃曲霧素反應(yīng),從而有效地降低黃曲霉的毒性。實驗人員通過實驗尋找氨氣熏蒸法的最佳條件。將50g花生研成粉末,包裹密封并注入氨氣。置于恒溫箱進行熏蒸。圖1是在相同熏蒸時間、氨氣濃度和花生含水量的條件下,熏蒸溫度對降解某種黃曲霉素的影響。
氨氣也可用于吸收二氧化碳。近年來,二氧化碳搜捕與封存被認為是減少二氧化碳排放的有效途徑:氨氣溶于水后形成氨水可作為吸收二氧化碳的新型吸收劑。圖2為工業(yè)吸收二氧化碳的裝置示意圖,實驗研究表明,二氧化碳的脫除率受到反應(yīng)溫度、氨水流量、氨水濃度等多種因素影響。當(dāng)噴霧塔內(nèi)的反應(yīng)溫度低于40℃時,二氧化碳的脫除率隨著氨水流量和氨水濃度的增加而明顯升高,最高可達到85%,大大減少了二氧化碳的排放,降低其對環(huán)境的影響。
(1)氨氣的物理性質(zhì)有______(寫一條),它在生產(chǎn)中的應(yīng)用有_____________。
(2)氨氣熏蒸法中,氨氣與食品中的水結(jié)合的過程屬于___________(選填“物理變化”或“化學(xué)變化”)變化。
(3)依據(jù)圖1回答:
①在25℃~45℃的范圍內(nèi).隨著熏蒸溫度的升高,黃曲霉素的降解率逐漸____________(選填“增大”或“減小”):
②當(dāng)溫度為40℃和50℃時,測得降解率分別為84.34%和84.35%,考慮到經(jīng)濟性原則,應(yīng)選取的最佳熏蒸溫度為___________。
(4)氨水吸收二氧化碳的過程中,從噴霧塔出氣口排放出的氣體中___________(選填“含有”或“不含”)二氧化碳。
(5)下列關(guān)于氨水吸收二氧化碳的相關(guān)說法中正確的是____________(填字母)。
a.吸收過程中噴霧塔內(nèi)的反應(yīng)溫度對二氧化碳的脫除率沒有影響
b.溫度低于40℃時,噴灑濃度較高的氨水,有助于提升二氧化碳的脫除率
c.減少二氧化碳的排放,可以有效地減緩溫室效應(yīng)
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【題目】下列是初中化學(xué)實驗室用于氣體制取的發(fā)生裝置與收集裝置.根據(jù)實驗裝置圖示回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器名稱①________________,②_________________。
(2)實驗室制取二氧化碳時,發(fā)生裝置可以選用B,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。收集裝置選用_______________ (填裝置編號,下同),只能用此裝置收集的原因是__________________。
(3)實驗室能用B和F裝置制取的氣體是_______________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________,如將發(fā)生裝置B改成D,其優(yōu)點是_________________。
(4)實驗室如用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______________________,如要收集一瓶較純凈的氧氣,則應(yīng)選用的收集裝置是_____________________。
(5)乙炔(C2H2) 通常情況下是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體。實驗室常用電石(CaC2) 固體與水反應(yīng)來制取,當(dāng)電石與水接觸時劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量的氣體和熱量,同時生成一種叫熟石灰的固體。據(jù)此,請回答下列問題。
①制取乙炔氣體最好選用的發(fā)生裝置是_______________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_______________________。
②如用如圖裝置來收集乙炔氣體,則氣體應(yīng)從______________端(填a或b)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,某化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)后,通過實驗對氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)進行了驗證和總結(jié),如圖所示“——”表示物質(zhì)兩兩之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。請根據(jù)如圖,回答問題。(已知:CaCl2溶液呈中性)
(1)甲同學(xué)將酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中,觀察到溶液變紅,得出結(jié)論:氫氧化鈣溶液呈______(填“酸性”、“堿性”或“中性”);
(2)乙同學(xué)將過量的稀鹽酸加入到甲同學(xué)所得溶液中,觀察到的現(xiàn)象是______,此時所得溶液中含有的溶質(zhì)有______(酸堿指示劑除外);
(3)丙同學(xué)將碳酸鈉溶液加入氫氧化鈣溶液中,充分反應(yīng)后,與乙同學(xué)所得溶液混合,靜置后發(fā)現(xiàn):上層為無色透明的溶液,底部有白色沉淀。則上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是______(酸堿指示劑除外);該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:____________。
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