【題目】學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律后,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律。

[提出問(wèn)題]化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?

[猜想假設(shè)]猜想1:不相等;猜想2:相等。

[實(shí)驗(yàn)探究]甲、乙、丙三組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

甲組

產(chǎn)生大量氣泡,天平指針向右偏轉(zhuǎn)。

不相等。

導(dǎo)致甲組方案反 應(yīng)前后質(zhì)量不相等的原因是____________。

乙組

產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,天平指針_____________。(向右偏轉(zhuǎn)、向左偏轉(zhuǎn)不發(fā)生偏轉(zhuǎn)

相等

丙組

_____________

天平指針沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

相等

[反思評(píng)價(jià)]在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí),凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_____中進(jìn)行。

[得出結(jié)論]甲組同學(xué)對(duì)裝置進(jìn)行改進(jìn)后再次探究,亦能得出猜想2正確的結(jié)論。經(jīng)同學(xué)們進(jìn)一步討論分析發(fā)現(xiàn),反應(yīng)體系中的反應(yīng)儀器和未參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,最終得出結(jié)論是:_____________________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

[微觀解釋]化學(xué)反應(yīng)前后,原子的_______________________沒(méi)有改變,原子的數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量沒(méi)有變化,所以質(zhì)量守恒。

【答案】鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w擴(kuò)散到了空氣中 不發(fā)生偏轉(zhuǎn) 產(chǎn)生大量白煙,氣球先變大再變小(合理即可) 密閉容器(或封閉體系等合理答案) 參加化學(xué)反應(yīng) 種類

【解析】

[實(shí)驗(yàn)探究]甲組天平不平衡的原因是碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中;

故填:鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中。

乙組是硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,沒(méi)有氣體生成,天平仍然平衡,天平的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn);

故填:不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

丙組是磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷,玻璃管上系有氣球,產(chǎn)生的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙,氣球先變大,后變小,天平指針沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn)(合理即可);

故填:產(chǎn)生大量白煙,氣球先變大,后變。ê侠砑纯桑。

[反思評(píng)價(jià)]在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí),凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在密閉容器中進(jìn)行,天平才會(huì)平衡;

故填:密閉容器(合理即可)。

[得出結(jié)論] 參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和;

故填:參加化學(xué)反應(yīng)。

[微觀解釋] 化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類沒(méi)有改變,原子的數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量沒(méi)有變化,所以質(zhì)量守恒;

故填:種類。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A.1,區(qū)分硬水和軟水

B.2,探究CO2與水的反應(yīng)

C.3,探究接觸面積對(duì)反應(yīng)速率的影響

D.4,比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】不久前有人包廂聚餐吃火鍋,導(dǎo)致六人一氧化碳中毒。通過(guò)了解,他們使用兩個(gè)炭火鍋,在狹小通風(fēng)不良的包廂聚餐了1.5 小時(shí)后先后而中毒。如圖是此次中毒人員在高壓氧艙進(jìn)行急救。

1)請(qǐng)寫出上述中毒事件中產(chǎn)生CO主要反應(yīng)化學(xué)方程式:____________________

2)產(chǎn)生較多的CO存在的客觀因素是_________________________(從上文中包廂的建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)作答)。

3)生活中,可以利用天然氣(主要成分是甲烷)獲得熱量。甲烷燃燒的化學(xué)方程式為____________________;

4)為了避免CO毒,在使用含有碳元素的燃料時(shí),除了要注意通風(fēng)透氣外,還要注意用專用報(bào)警器檢測(cè)是否有泄漏,以防遇明火發(fā)生_____________危險(xiǎn)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為四種原子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列說(shuō)法不正確的是()

A.①和③兩種元素組成的物質(zhì)是由分子構(gòu)成

B.①、②、③三種元素中的任意兩種元素只組成兩種原子團(tuán)

C.③元素與④元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)

D.②元素與③元素位于元素周期表的同一周期

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)中常借助曲線圖來(lái)表示某種變化過(guò)程,如有人分別畫出了下列的四個(gè)曲線圖,下列有關(guān)曲線圖的說(shuō)法正確的是

A.圖①是紅磷在裝有空氣的密閉容器中燃燒

B.圖②是硝酸銨溶于水時(shí)溶液溫度的變化

C.圖③是用一定量的雙氧水制取氧氣

D.圖④是電解水一段時(shí)間

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】元素周期表揭示了化學(xué)元素間的內(nèi)在聯(lián)系,使其構(gòu)成一個(gè)完整體系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)圖為氯元素在元素周期表中的部分信息和氟原子及鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中①代表的元素符號(hào)_____________________________,鎂原子容易_____________________________得到失去)電子。

2)由氯元素和鎂元素組成化合物的化學(xué)式為_________________________。

3)下列原子結(jié)構(gòu)示意圖中,與鎂原子化學(xué)性質(zhì)相似的是_________________________(填序號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】燃燒是我們熟悉的現(xiàn)象。某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)探究燃燒的條件。

1)圖一中的實(shí)驗(yàn),紅磷不能燃燒是因?yàn)?/span>________,水中白磷不能燃燒是因?yàn)?/span>__________。

2)改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點(diǎn)是_____________。

3)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了水火相容的奇觀,則大試管中所裝氣體可能是__________

4水火不相容是指水能滅火,其實(shí)水有時(shí)也可以生火。如用脫脂棉包裹好過(guò)氧化鈉(Na2O2),往棉球上滴水即可看到滴水生火的奇觀,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是過(guò)氧化鈉遇水生成了O2NaOH,該反應(yīng)是___________(填吸熱放熱)反應(yīng),但小明在一表演中因?yàn)榈嗡^(guò)多而沒(méi)有出現(xiàn)滴水生火的現(xiàn)象,他沒(méi)有成功的原因是_________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列各圖中提供的信息,回答問(wèn)題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱_________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______ (填字母序號(hào))。

(3)實(shí)驗(yàn)室若收集二氧化碳可選用的裝置是____(填字母序號(hào));若用排空氣法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的正確操作是____(填字母序號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室過(guò)氧化氫分解制氧氣的條件進(jìn)行了如下探究。

[探究活動(dòng)1]探究催化劑的種類對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):小組同學(xué)設(shè)計(jì)下列對(duì)比實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)①:30g10%過(guò)氧化氫溶液與1g二氧化錳均勻混合:實(shí)驗(yàn)②將xg 10%過(guò)氧化氫溶液與1g氧化銅均勻混合。

實(shí)驗(yàn)①中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____;實(shí)驗(yàn)②中x的值應(yīng)為_____。

[探究活動(dòng)2]探究一些因素對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響。

收集證據(jù):小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)采集到相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。

過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量

過(guò)氧化氫溶液的濃度

二氧化錳的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣體積

50. 0g

1%

0.1g

9mL

50. 0g

2%

0.1g

16mL

50. 0g

4%

0.1g

31mL

問(wèn)題與討論: 1 本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_____。

2)實(shí)驗(yàn)時(shí),測(cè)量氧氣體積的裝置應(yīng)選擇下圖中_____(填編號(hào))。

3)小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示裝置完成上述實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較相同時(shí)間內(nèi)_____同樣能獲取該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。

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