用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質(zhì),化學(xué)興趣小組欲對某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,在老師的指導(dǎo)下,利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(支持儀器略去)和試劑,通過測定樣品和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量,計算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(裝置氣密性良好,忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)或作用都是完全的;堿石灰是干燥劑,主要成分是燒堿和生石灰).

(1)打開止水夾K,先對裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會兒,以排盡裝置A和B中含有的
 
,再接上裝置C和D.
(2)關(guān)閉止水夾K,加入足量的稀鹽酸(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)),裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為
 

(3)待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后,再一次打開止水夾K,繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒,根據(jù)
 
定律,裝置
 
(填標(biāo)號)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量,由此計算出該樣品中Na2CO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù).C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,若沒有裝置D,將會使測定結(jié)果
 
(填“偏大”或“偏小”).
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)空氣中含有二氧化碳進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,裝置C中反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量進(jìn)行分析.
解答:解:(1)空氣中含有二氧化碳,所以打開止水夾K,先對裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會兒,以排盡裝置A和B中含有的二氧化碳,再接上裝置C和D;
(2)鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)由質(zhì)量守恒定律可知裝置C中反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量,氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,裝置D的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入裝置C,所以若沒有裝置D,將會使測定結(jié)果偏大.
故答案為:(1)二氧化碳;
(2)Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)質(zhì)量守恒,CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,偏大.
點(diǎn)評:本題將計算和實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來進(jìn)行考查,通過認(rèn)真審題,結(jié)合題干中已給出一系列的提示,根據(jù)提出的問題,發(fā)現(xiàn)有用的信息,充分發(fā)揮聯(lián)想,與已有的知識建立聯(lián)系,然后進(jìn)行類比推導(dǎo),從而達(dá)到解決問題的目的.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用分子和原子的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí):
(1)水受熱蒸發(fā)成水蒸氣
(2)氧化汞受熱分解成汞和氧氣.

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有一種工業(yè)廢水,其中含有大量的硫酸亞鐵,少量的銅離子以及污泥.某同學(xué)設(shè)計了一個既經(jīng)濟(jì)又合理的方法回收銅和硫酸亞鐵晶體.方案流程如圖:
回答下列問題:
(1)步驟②中:需加入的物質(zhì)是
 

(2)步驟③中:需加入的物質(zhì)是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)某同學(xué)認(rèn)為經(jīng)過步驟②后所得固體就是純凈的銅,不需要進(jìn)行步驟③,你認(rèn)為是否合理?
 
,理由是
 

(4)為了達(dá)到資源綜合利用的目的,把溶液2和溶液3合并后,經(jīng)加熱濃縮、
 
、
 
等操作得到硫酸亞鐵晶體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為世界人均水量和一些國家的人均水量,
(1)你的感受是:
 
 
(2)從不同角度說出愛護(hù)水資源的2點(diǎn)具體做法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填如圖字母).
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填如圖字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某種胃藥的部分標(biāo)識.胃藥中所含的物質(zhì)能中和胃里過多的胃酸.某患者按標(biāo)識上的服用方法服藥,服藥后病情好轉(zhuǎn).計算:
(1)氫氧化鎂中,鎂、氧、氫各元素的質(zhì)量比為
 
;
(2)該患者服用此胃藥3天,有
 
mg的鎂元素進(jìn)入人體(結(jié)果保留1位小數(shù))
(3)11.6g氫氧化鎂中所含鎂元素質(zhì)量與
 
g氧化鎂中所含鎂元素質(zhì)量相等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,與我們的生活密切相關(guān).請從氧氣、純堿、生石灰、甲烷、玻璃鋼、鹽酸中選擇合適的物質(zhì),將其化學(xué)式填寫在下列橫線上.
(1)可用于醫(yī)療急救的氣體
 
; 
(2)海底“可燃冰”的主要成分
 

(3)可用于制造玻璃的鹽
 
; 
(4)可作干燥劑的金屬氧化物
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在分子、原子、中子、質(zhì)子、電子等幾種微粒中,其中:
(1)能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 

(2)不帶電的粒子是
 

(3)帶正電的粒子是
 

(4)能構(gòu)成物質(zhì)的粒子是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)給試管加熱,先使酒精燈在試管下方來回移動,讓試管
 
,然后對準(zhǔn)藥品所在的部位加熱.
(2)導(dǎo)管口有氣泡時,不宜立即收集,原因是
 
,收集氧氣的適宜時刻是
 

(3)待集氣瓶的水排空后,在水下面用玻璃片蓋住瓶口,小心地將集氣瓶移出水槽,
 
(填“正”或“倒”)放在桌子上,觀察收集氧氣的顏色是
 

(4)停止加熱時,先要
 
 
.否則,會引起水倒流入試管中而導(dǎo)致試管破裂.

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同步練習(xí)冊答案