13．吳中區(qū)盛產(chǎn)茶葉，“碧螺春”享譽(yù)全國(guó)．綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，其化學(xué)式為C76H52O46，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成
B．一個(gè)單寧酸分子由76個(gè)碳原子、52個(gè)氫原子和46個(gè)氧原子構(gòu)成
C．單寧酸分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為38：26：23
D．單寧酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

分析 A．根據(jù)物質(zhì)的組成來(lái)分析；
B．根據(jù)物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來(lái)分析；
C．根據(jù)分子構(gòu)成來(lái)分析；
D．根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來(lái)分析．

解答 解：A．單寧酸化學(xué)式為C76H52O46，故單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成，故正確；
B．一個(gè)單寧酸分子是由76個(gè)碳原子、52個(gè)氫原子和46個(gè)氧原子構(gòu)成，故正確；
C．一個(gè)單寧酸分子是由76個(gè)碳原子、52個(gè)氫原子和46個(gè)氧原子構(gòu)成，單寧酸分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為76：52：46=38：26：23，故正確；
D．單寧酸中，碳、氫、氧三種元素質(zhì)量之比為：（12×76）：（1×52）：（16×46）=228：13：184，可見(jiàn)其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．空氣成分中體積分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是氮?dú)猓�；農(nóng)業(yè)上可作復(fù)合肥枓的是硝酸鉀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．上世紀(jì)以來(lái)世界上相繼發(fā)生了多起公害事件，下列公害事件是由水污染引起的是（　�。�
A．1943年美國(guó)洛杉磯，大量汽車尾氣排放，紫外線照射下產(chǎn)生光化學(xué)煙霧，許多居民出現(xiàn)眼睛紅腫、流淚、喉痛等癥狀，死亡率大大增加
B．1952年冬天，倫敦市煙霧籠罩，致使上萬(wàn)人出現(xiàn)胸悶、咳嗽，4000多人死亡
C．1953年日本有一個(gè)小鎮(zhèn)，居民食用含甲基汞的魚(yú)和貝類，近千人出現(xiàn)步態(tài)不穩(wěn)，全身麻木，神經(jīng)失常，甚至死亡
D．1986 年前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站，由于反應(yīng)堆爆炸，上萬(wàn)人受到輻射傷害直接死亡 31人，10多萬(wàn)居民被迫疏散

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．3%的雙氧水溶液可用在一些公共場(chǎng)所對(duì)空氣進(jìn)行消毒．現(xiàn)有一瓶 500g30% 的雙氧水溶液，其中含溶質(zhì)過(guò)氧化氫質(zhì)量150g，將其稀釋成 3%的溶液需要加水4500g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖富含糖類的食品是（　�。�
A．①②B．①③C．②④D．③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

18．如表實(shí)驗(yàn)方案中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A分離銅粉和鐵粉用磁鐵吸出
B除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉加入適量稀鹽酸，充分反應(yīng)后，蒸發(fā)
C檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w中含有少量一氧化碳將混合氣體依次通過(guò)灼熱的氧化鐵和澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化
D鑒別海水和蒸餾水各取少量溶液于試管中，分別滴加硝酸鈉溶液，觀察試管中的溶液的變化
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空．
（1）2個(gè)硫離子2S2-：
（2）寫出由N、H、O三種元素組成的鹽的化學(xué)式NH4NO3；
（3）人體中含量最多的元素O；
（4）標(biāo)出碳銨中氮元素的化合價(jià)$\stackrel{-3}{N}$H4HCO3；
（5）氯酸鉀中陽(yáng)離子和陰離子的個(gè)數(shù)比為1：1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，從環(huán)保角度講，改進(jìn)措施是在b處添加一個(gè)燃著的酒精燈，進(jìn)行燃燒處理；
（2）實(shí)驗(yàn)B中現(xiàn)象說(shuō)明CO2具有不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大的性質(zhì)；
（3）實(shí)驗(yàn)C中說(shuō)明分子具有分子不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)；
（4）實(shí)驗(yàn)D中只有銅片上的白磷燃燒，由此證明可燃物的燃燒條件是與空氣（或氧氣）接觸且溫度達(dá)到著火點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．化學(xué)課學(xué)堂上要學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)，老師讓兩位同學(xué)和他共同實(shí)驗(yàn)，要求兩位同學(xué)分別向澄清的石灰水和氫氧化鈉的溶液里吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學(xué)們，呼出的氣體中只有二氧化碳能和氫氧化鈉溶液和澄清的石灰水反應(yīng)．

同學(xué)們?cè)诖禋夂笥^察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無(wú)明顯現(xiàn)象．觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后老師問(wèn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該使用澄清石灰水，原理是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）．
針對(duì)②中的情況，師生共同開(kāi)始探究之旅．
（1）小明設(shè)計(jì)了如圖所示的③、④兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：③中的軟塑料瓶變癟，④中氣球變大．
（2）小亮認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低，小光同學(xué)卻對(duì)此提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，原因是二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水，也能使容器內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減�。羧岳迷撗b置，需要補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比．
（3）小光設(shè)計(jì)的是通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想，請(qǐng)幫他填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取（3）實(shí)驗(yàn)后的溶液少許，再向其中加CaCl2（或BaCl2）出現(xiàn)白色沉淀驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
【反思拓展】探究結(jié)束老師說(shuō)，通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這些角度可以是：
①通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；②通過(guò)檢驗(yàn)生成物證明反應(yīng)的發(fā)生．
【應(yīng)用】通過(guò)反應(yīng)可以知道氫氧化鈉要密封保存，若一瓶氫氧化鈉長(zhǎng)期敞口放置，其中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為A，則氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為小于1-A（填大于、小于或等于），若要證明氫氧化鈉是部分變質(zhì)，先加入①③，①硝酸鈣②氫氧化鈣③硝酸鋇④氫氧化鋇（填寫序號(hào)），出現(xiàn)沉淀，再加入酚酞溶液變紅即可．

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