3.實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑常需要密封保存.
(1)長(zhǎng)期敞口放置濃硫酸,因吸水性而導(dǎo)致濃度減小,因此濃硫酸常作為氧氣、氫氣、二氧化碳等氣體的干燥劑.
(2)氫氧化鈉固體不僅能吸收空氣中的水蒸氣而潮解,還能和空氣中的二氧化碳反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(3)碳酸氫銨是一種白色固體,有吸濕性,因此需要密封保存.36℃時(shí)能分解為二氧化碳、氨氣(NH3)和水.試寫(xiě)出碳酸氫銨分解的化學(xué)方程式NH4HCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O.

分析 根據(jù)濃硫酸、氫氧化鈉的性質(zhì)進(jìn)行分析必須密封保存的原因;首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.

解答 解:(1)長(zhǎng)期敞口放置濃硫酸,因吸水性而導(dǎo)致濃度減小,因此濃硫酸常作為氧氣、氫氣、二氧化碳等氣體的干燥劑;
(2)固體氫氧化鈉必須密封保存,這是因?yàn)闅溲趸c具有吸水性,能吸收空氣中的水分發(fā)生潮解;還能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(3)碳酸氫銨在加熱條件下生成氨氣、水和二氧化碳,符合要求,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NH4HCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O.
故填:(1)吸水性;氧氣、氫氣、二氧化碳;(2)潮解;CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;(3)NH4HCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查氫氧化鈉的性質(zhì),熟練掌握濃硫酸的性質(zhì)、氫氧化鈉的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.用化學(xué)用語(yǔ)表示
(1)常溫下為液態(tài)的堿NH3•H2O        
(2)兒童缺Zn導(dǎo)致食欲不振,發(fā)育遲緩
(3)葡萄糖溶液中的分子C6H12O6、H2O    
(4)液態(tài)氧O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.水和金屬等物質(zhì)在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的用途:
(1)地下水硬度過(guò)大會(huì)影響生產(chǎn)和生活,應(yīng)軟化后使用.
a.檢驗(yàn)硬水常用的物質(zhì)是肥皂水.
b.如果某地下水鈣、鎂離子含量過(guò)高(假設(shè)主要以 CaCl2、MgCl2形式存在),可先加入適量的熟石灰,反應(yīng)的化學(xué)方程式為MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2,再加入適量的碳酸鈉后生成沉淀碳酸鈣,即可將水軟化.
(2)金屬相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí).請(qǐng)你參與并回答問(wèn)題:
下列制品中,主要利用金屬導(dǎo)電性的是B(填序號(hào),下同)

鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,該原子在化學(xué)反應(yīng)中易失(填“得”或“失”)電子,形成的離子符號(hào)為Al3+銅和稀硫酸不反應(yīng),與濃硫酸在一定條件下可以反應(yīng),其化學(xué)方程式為:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+X↑+2H2O,則X的化學(xué)式為SO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.青銅是人類(lèi)最早使用的合金
B.缺鈣會(huì)引起骨質(zhì)疏松
C.法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫第一次明確提出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的
D.“白色污染”是指白色建筑材料垃圾引起的污染

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列各組物質(zhì)間不能發(fā)生反應(yīng)的是( 。
A.氫氧化鈉溶液和氯化鉀溶液B.氯化鈣溶液和純堿溶液
C.硫酸銅溶液和氯化鋇溶液D.氧化鈣和稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提,實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.“稀釋濃硫酸”實(shí)驗(yàn)中,將剛稀釋得到的硫酸溶液轉(zhuǎn)移至試劑瓶中
B.“粗鹽的初步提純”實(shí)驗(yàn)中,過(guò)濾時(shí)將懸濁液直接倒入漏斗里
C.“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”實(shí)驗(yàn)中,藥匙中多余的藥品應(yīng)放回原瓶
D.“高錳酸鉀制取氧氣”實(shí)驗(yàn)中,收集好氣體后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

15.“微觀與宏觀相聯(lián)系”是化學(xué)獨(dú)特的思維方式,請(qǐng)結(jié)合圖示完成下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)性質(zhì)反映其組成和結(jié)構(gòu).從宏觀進(jìn)入微觀,探索物質(zhì)變化規(guī)律.

①不同酸具有相似的化學(xué)性質(zhì),但性質(zhì)也存在差異.圖1中能體現(xiàn)酸的通性的是ABD(填字母序號(hào),下同);稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應(yīng),而稀硫酸則能與之反應(yīng)生成白色沉淀,據(jù)圖從微粒的角度分析寫(xiě)出該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是Ba2++SO42-=BaSO4↓;
②一杯水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比和1個(gè)水分子中氫原子與氧原子的質(zhì)量比相等(填“相等”或“不相等”).
(2)物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì).從微觀進(jìn)入宏觀,探索物質(zhì)變化規(guī)律.

①圖2圓圈中表示這杯氯化鈉溶液的構(gòu)成,則該氯化鈉溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比是13:40;
②通過(guò)分析組成和結(jié)構(gòu),可以預(yù)測(cè)物質(zhì)的某些性質(zhì).根據(jù)圖3硫酸氫鈉溶液的微觀圖示,分析推測(cè)NaHSO4的性質(zhì),其中合理的是BCD
A.其水溶液能導(dǎo)電
B.其水溶液能使紫色石蕊試液變紅
C.其水溶液能與金屬鋅反應(yīng)生成氫氣
D.其水溶液與硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.“侯氏制堿法”制得的純堿(Na2CO3)中常含有少量氯化鈉,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)擬測(cè)定某純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

【方案一】沉淀分析法(如圖一所示)則:
(1)“操作Ⅰ”中用到的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外,還必需有漏斗.
(2)現(xiàn)稱(chēng)取純堿樣品20g,按圖一操作最終得沉淀15g,若不考慮實(shí)驗(yàn)誤差,求樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).
(3)實(shí)際操作中,若沉淀A沒(méi)有洗滌烘干,會(huì)導(dǎo)致Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大;(填“偏大”、“偏小”或“不變”);判斷沉淀A洗凈的方法是:取最后一次洗滌所得濾液,滴加AgNO3溶液,若無(wú)白色沉淀(填寫(xiě)試劑及現(xiàn)象),則洗滌干凈.
(4)該方案中CaCl2還可用下列哪些物質(zhì)替代ABD(填序號(hào)).
A.BaCl2        B.Ca(NO32        C.NaCl        D.Ba(OH)2
【方案二】氣體分析法(如圖二所示):
(5)A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑;B裝置的作用是除去水蒸氣;
(6)通過(guò)稱(chēng)量C(填裝置序號(hào))裝置在反應(yīng)前后的質(zhì)量,即可求得CO2的質(zhì)量,進(jìn)而求出Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(7)理論上【方法二】比【方案一】會(huì)產(chǎn)生較大的誤差,原因是裝置內(nèi)的殘留二氧化碳沒(méi)有被吸收,空氣中的二氧化碳和水蒸氣也會(huì)進(jìn)入C裝置(任寫(xiě)一種).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

13.下列物質(zhì)中,既能與水反應(yīng),它的水溶液又分別能跟鐵、氯化鋇、燒堿反應(yīng)的是(( 。
A.鹽酸B.三氧化硫C.氧化鈣D.無(wú)水硫酸銅

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同步練習(xí)冊(cè)答案