14．分別用下列四種元素Ca、C、0、H寫(xiě)出組成下列物質(zhì)類別的化學(xué)式（寫(xiě)一種即可）：
非金屬單質(zhì)C或H2或O2、金屬氧化物CaO、酸H2CO3、堿、Ca（OH）2鹽CaCO3．

分析 首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)題目所提供的元素、書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的方法和步驟寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式即可．

解答 解：由非金屬元素組成的單質(zhì)有碳、氫氣和氧氣，故填：C或H2或O2；
由金屬元素與氧元素組成的化合物屬于金屬氧化物，故填：CaO；
酸是指在電離時(shí)產(chǎn)生的陽(yáng)離子全部是氫離子的化合物，根據(jù)提供的元素碳酸符合要求，其化學(xué)式為：H2CO3．故填：H2CO3；
堿是指在電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，根據(jù)提供的元素氫氧化鈣屬于堿，其化學(xué)式為：Ca（OH）2．故填：Ca（OH）2；
鹽是由金屬離子和酸根離子組成的化合物，根據(jù)提供的元素碳酸鈣屬于鹽，其化學(xué)式為：CaCO3．故填：CaCO3．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽的概念與常見(jiàn)物質(zhì)的組成、化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方法等是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）t1℃時(shí)A、B、C的溶解度由大到小的順序是C＞B＞A；
（2）A、B、C三種物質(zhì)的溶解度受溫度影響最小的是B；
（3）t2℃時(shí)將15gA物質(zhì)加入到50g水中充分溶解，所得溶液是飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”），降低溫度至t1℃時(shí)，將A的晶體從溶液中分離出來(lái)的方法是過(guò)濾，在此操作中玻璃棒的作用是引流．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)基本儀器的操作
（1）向燈內(nèi)添加酒精時(shí)，不能超過(guò)酒精燈容積的$\frac{2}{3}$，萬(wàn)一灑出的酒精在桌面上燃燒起來(lái)，不要驚慌，應(yīng)該立刻用濕抹布蓋滅．
（2）將下列各儀器的名稱字母序號(hào)與其用途相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)填在相應(yīng)位置（每空只能填一個(gè)字母）．

a．貯存固體藥品的儀器是C；
b．用于作熱源的儀器是F；
c．量取少量液體的儀器是B；
d．加熱時(shí)常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是A；
e．以上儀器，經(jīng)過(guò)磨砂處理的是C；
f．量液時(shí)，量筒必須放平，視線與量筒內(nèi)液體凹面的最低處保持水平；
g．用酒精燈加熱燒杯時(shí)需要墊D，因?yàn)闊牡酌娣e大，玻璃是熱的不良導(dǎo)體，使燒杯均勻受熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．x、y、z三種金屬，只有x能與稀鹽酸反應(yīng)，當(dāng)把y放入z的硫酸鹽溶液中時(shí)，y表面有z析出，則x、y、z三種多金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．x＞y＞zB．x＞z＞yC．z＞y＞xD．y＞z＞x

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列對(duì)事故的處理方法不正確的是（　　）
A．如遇到電線著火，應(yīng)該先關(guān)掉電閘
B．發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄漏時(shí)，應(yīng)立即關(guān)閉煤氣閥門(mén)
C．不慎將稀鹽酸濺到眼晴里，應(yīng)立即用大量水沖洗
D．高層住房著火，在等待救援時(shí)打開(kāi)所有門(mén)窗

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．小岳同學(xué)所在的學(xué)習(xí)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制O2的知識(shí)做了全方位的探究，下面是他們的學(xué)習(xí)實(shí)錄：
（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置的探究學(xué)習(xí)：根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)，小岳從下列裝置中選擇了D作為生裝置，你認(rèn)為他該選擇的收集裝置是E或G．

實(shí)驗(yàn)填程中小岳發(fā)現(xiàn)，試管中產(chǎn)生了很多泡沫，甚至有些進(jìn)入導(dǎo)氣管中．經(jīng)過(guò)討論，該小組同學(xué)認(rèn)為泡沫的產(chǎn)生可能有很多原因：可能是試管的橫截面積太小，氣泡不易破裂．你認(rèn)為他們的猜測(cè)還可能有反應(yīng)太快、雙氧水濃度太大．小岳改成了C，發(fā)現(xiàn)泡沫沒(méi)有了，但是反應(yīng)的速率很快，很難對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行控制．小晨建議將反應(yīng)裝置換成B就可以了．小晨的理由是用分液漏斗可以控制雙氧水滴加的量．
（2）催化劑選擇的探究學(xué)習(xí)：
通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)，小靜了解到：MnO2、土豆塊都可以做H2O2分解的催化劑，于是萌生了尋找適合催化劑的想法．通過(guò)查閱資料，小靜還了解到部分鹽（溶液）也能對(duì)過(guò)氧化氫的分解具有催化作用，如CuCl2、CuSO4等鹽（溶液）．于是小靜做了以下的探究．
①請(qǐng)你幫助她完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加入5ml 6%的H2O2溶液，然后滴入適量的CuCl2溶液，把帶火星的木條伸入試管．CuCl2溶液可以催化分解H2O2
②已知CuCl2在水中可解離出Cu2+和Cl-，同學(xué)們提出以下猜想：
小凱說(shuō)：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的H2O：
小毅說(shuō)：真正催化分解H2O2的是CuCl2浴液中的Cu2+；
小留說(shuō)：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cl-；
你認(rèn)為最不可能的是小凱同學(xué)的猜想，理由雙氧水溶液中就含有水．
③同學(xué)們對(duì)余下的兩個(gè)猜想，用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究．請(qǐng)你仔細(xì)分析后填表：
實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加入5ml 6%的H2O2溶液，然后滴入適量的HCl溶液，把帶火星的木條伸入試管．無(wú)明顯現(xiàn)象
再向這支試管中加入少量的CuCl2或CuSO4或CuO或Cu（OH）2等，并把帶火星的木條伸入試管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是（　　）
A．S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2B．H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2O+O2↑
C．6HCl+2Fe═2FeCl3+3H2↑D．Fe2O3+3CO═2Fe+3CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．實(shí)驗(yàn)室里，用如圖裝置還原氧化鐵的過(guò)程中，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì)．關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)該先點(diǎn)燃酒精燈，一段時(shí)間后再通入一氧化碳
B．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應(yīng)有二氧化碳生成
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色，該產(chǎn)物不一定是鐵
D．為了減少空氣污染，需要增加尾氣處理裝置

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子等粒子中，找出符合下列條件的粒子，填在相應(yīng)的橫線上：
（1）化學(xué)變化中的最小粒子是原子；
（2）帶正電荷的粒子是質(zhì)子；
（3）在同一原子中數(shù)目相等的粒子是質(zhì)子和電子； 
（4）質(zhì)量最小的粒子是電子；
（5）決定原子質(zhì)量大小的粒子主要是質(zhì)子和中子．

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