(4分)閱讀材料,回答問題:
材料1:臭氧在通常狀況下是淡藍色、有魚腥味的氣體.臭氧不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣,并放出大量的熱.臭氧的氧化能力比氧氣強得多.
材料2:臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線,使地球上的生物免遭紫外線的傷害,它是一切生命的保護層.超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體,以及家用電冰箱中的制冷劑“氟里昂”等,對臭氧層有很大的破壞作用,會使臭氧層形成空洞,從而使更多的紫外線照射到地球表面,導致皮膚癌的發(fā)病率大大增加,如不采取措施,后果不堪設想.
(1)臭氧轉(zhuǎn)變成氧氣是                (填“物理”、“化學”)變化.
(2)將帶火星的木條伸入盛有臭氧的集氣瓶中,可以觀察到的現(xiàn)象是:____________________ .
(3)請你提出一個保護臭氧層的方法____________________________________.
(4)從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊.請再舉出一種物質(zhì),并說出其利弊:
________________________________________
(1)化學 
(2)木條復燃  
(3)減少使用制冷劑“氟里昂”或減少一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體的排放
(4)合理即可
本題考查的是“三廢”處理的必要性和一般原則,化學變化和物理變化的判別,化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用。
(1)臭氧和氧氣不是一種物質(zhì),故由臭氧轉(zhuǎn)變成氧氣的過程中有新物質(zhì)生成,所以屬于化學變化;
(2)根據(jù)題意可知,臭氧的氧化能力比氧氣強得多,故也能使帶火星的木條復燃;
(3)破壞臭氧層主要是超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體,以及家用電冰箱中的制冷劑“氟里昂”等,所以保護臭氧層就應該減少使用制冷劑“氟里昂”或減少一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體的排放;
(4)利是對人類好的一方面,弊是同時會給人類帶來的不好的一面;如一氧化碳可以做燃料,但一氧化碳泄露會使人中毒。等等
練習冊系列答案
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為紀念化學學科所取得的成就以及對人類文明的貢獻,聯(lián)合國將2011年定為“國
際化學年”。下列對化學學科的認識中錯誤的是(   )
A.化學為人類研制了新材料B.化學的發(fā)展導致了生態(tài)環(huán)境的惡化
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A.N2和CO2B.CO2和NO2C.CO2和O2D.CO2和SO2

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現(xiàn)在社會提倡“節(jié)能、環(huán)保、低碳”,下列做法中,不符合上述理念的是
A.停止含碳礦物的開采和加工
B.盡量減少含碳物質(zhì)的排放和浪費
C.在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具
D.積極開發(fā)使用風能、太陽能等新能源,減少化石燃料的使用

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

2010年上海世博會的主題是“城市,讓生活更美好”。下列敘述中不正確的是(   )
A.世博會前期,處理廢水時加入活性炭以吸附水中的異味
B.世博會期間,利用可降解的“玉米塑料”替代一次性飯盒,可防止產(chǎn)生白色污染
C.世博會中國館——“東方之冠”使用的鋼筋混凝土屬于純凈物
D.世博停車場安裝催化光解設施,可使汽車尾氣中的CO和NOx (氮的氧化物的總稱)反應生成無毒氣體

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列說法正確的是
A.煤、石油、乙醇是三種重要的化石燃料
B.洗潔精能除去餐具的油污是“乳化作用”
C.淀粉、抽脂、蛋白質(zhì)中均含有C、H、O、N等元素
D.“白色污染”是指白色建筑材料垃圾引起的污染

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

有些地區(qū)因大量焚燒秸稈,導致空氣質(zhì)量一度達到重度污染。下列有關處理秸稈說法錯誤的是
A.利用秸稈發(fā)酵產(chǎn)生沼氣
B.秸稈腐爛后可轉(zhuǎn)化為有機肥料
C.秸稈燃燒產(chǎn)生的二氧化碳是造成酸雨的主要原因
D.秸稈燃燒產(chǎn)生的大量煙塵增加了空氣中的可吸入顆粒物

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方案都不正確的是(    )
 
要鑒別的物質(zhì)
方法一
方法二
A
蒸餾水、食鹽水
加硝酸銀溶液
蒸干
B
二氧化碳、空氣
加水
帶火星的木條
C
氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液
通入二氧化碳
加稀鹽酸
D
合成纖維和天然纖維
灼燒
觀察顏色

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

材料與人類生活密切相關,下圖物品中用有機合成材料制造的是
                       
A.羊毛衫B.塑料盒C.不銹鋼刀具D.玻璃杯

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同步練習冊答案