下列形象地表示體系A(chǔ)和B中分子種類(lèi)及其數(shù)目,其中“”、“”“”“”分別表示甲、乙、丙、丁四種不同的分子以及有關(guān)A→B的變化過(guò)程,下列說(shuō)法不正確的是( 。
分析:A、根據(jù)該反應(yīng)為甲、乙兩種物質(zhì)反應(yīng)生成丙物質(zhì),反應(yīng)符合“多變一”的特點(diǎn)分析;
B、根據(jù)該反應(yīng)由3個(gè)甲分子與1個(gè)乙分子發(fā)生反應(yīng),生成2個(gè)丙分子分析;
C、根據(jù)氮?dú)馀c氫氣生成氨氣(NH3)的反應(yīng)就是一分子氮?dú)馀c三分子氫氣反應(yīng)生成兩分子氨氣分析;
D、根據(jù)丁在反應(yīng)前后未發(fā)生變化,可推斷丁可能做催化劑可能未參與反應(yīng).
解答:解:A、根據(jù)微觀(guān)示意圖可知,該反應(yīng)為甲、乙兩種物質(zhì)反應(yīng)生成丙物質(zhì),反應(yīng)符合“多變一”的化合反應(yīng)的特點(diǎn),故正確;
B、該反應(yīng)由3個(gè)甲分子與1個(gè)乙分子發(fā)生反應(yīng),其中的1個(gè)乙分子和丁分子沒(méi)有參加反應(yīng),生成2個(gè)丙分子,因此反應(yīng)中甲、乙、丙前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為3:1:2;故錯(cuò)誤;
C、氮?dú)馀c氫氣生成氨氣(NH3)的反應(yīng)就是一分子氮?dú)馀c三分子氫氣反應(yīng)生成兩分子氨氣;故正確;
D、丁在反應(yīng)前后未發(fā)生變化,可推斷丁可能做催化劑;故正確;
故選項(xiàng)為:B.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是要充分理解微觀(guān)示意圖提供的信息,準(zhǔn)確判斷參加反應(yīng)的分子和生成物的分子及催化劑的特點(diǎn)進(jìn)行分析.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖形象地表示體系I和II中分子種類(lèi)及其數(shù)目,其中“”“”、“”、“”分別表示甲、乙、丙、丁四種不同的分子.有關(guān)I→II的變化過(guò)程,下列說(shuō)法不正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖形象地表示體系I和II中分子種類(lèi)及其數(shù)目,其中“
精英家教網(wǎng)
”“
精英家教網(wǎng)
”、“
精英家教網(wǎng)
”、“
精英家教網(wǎng)
”分別表示甲、乙、丙、丁四種不同的分子.有關(guān)I→II的變化過(guò)程,下列說(shuō)法不正確的是(  )

精英家教網(wǎng)
A.該過(guò)程發(fā)生了化合反應(yīng)
B.丁在該變化中一定作催化劑
C.該變化可以表示氮?dú)馀c氫氣生成氨氣(NH3)的反應(yīng)
D.該變化中發(fā)生反應(yīng)的甲、乙、丙的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比是3:1:2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽省池州市東至縣九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列形象地表示體系A(chǔ)和B中分子種類(lèi)及其數(shù)目,其中“”、“”“”“”分別表示甲、乙、丙、丁四種不同的分子以及有關(guān)A    B的變化過(guò)程,下列說(shuō)法不正確的是( )

A.該過(guò)程發(fā)生了化合反應(yīng)
B.該變化中發(fā)生反應(yīng)的甲、乙和生成丙的分子個(gè)數(shù)之比是3:2:2
C.該變化可以表示氮?dú)馀c氫氣生成氨氣(NH3)的反應(yīng)
D..丁在該變化中可能作催化劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列形象地表示體系A(chǔ)和B中分子種類(lèi)及其數(shù)目,其中“     ”、

“        ”“       ”“”分別表示甲、乙、丙、丁四種不同的分子以及有關(guān)A    B的變化過(guò)程,下列說(shuō)法不正確的是:

                 

      A                          B

A、  該過(guò)程發(fā)生了化合反應(yīng)

B、  該變化中發(fā)生反應(yīng)的甲、乙和生成丙的分子個(gè)數(shù)之比是3:2:2

C、  該變化可以表示氮?dú)馀c氫氣生成氨氣(NH3)的反應(yīng)

D、  丁在該變化中可能作催化劑

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