【題目】判斷石蠟在空氣中燃燒屬于化學(xué)變化的主要依據(jù)是

A. 燭芯周圍石蠟熔化

B. 產(chǎn)生明亮火焰

C. 放出熱量

D. 生成二氧化碳和水

【答案】D

【解析】

判斷石蠟在空氣中燃燒屬于化學(xué)變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)，蠟燭芯的周圍石蠟熔化、產(chǎn)生明亮火焰、放出熱量都不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)；生成二氧化碳和水，說明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是 ( )

A. 各反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比 B. 化學(xué)反應(yīng)的快慢

C. 反應(yīng)發(fā)生所需要的條件 D. 該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.PM2.5漂浮在空中.進(jìn)入人體肺泡.對健康影響很大.PM2.5屬于下列空氣污染物中的（）

A. 可吸入顆粒物 B. 一氧化碳 C. 二氧化碳 D. 二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組做鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體。針對這一現(xiàn)象，他們猜想可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體.
針對猜想他們開展了如下探究活動.
【實(shí)驗(yàn)一】鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)
（1）以下是獲取氮?dú)獾姆椒把b置，其中得到氮?dú)廨^純的是(填字母)

（2）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點(diǎn)燃，伸入盛N2的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)，生成淡黃色的氮化鎂.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：.
（3）實(shí)驗(yàn)反思：空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂？原因是 .
（4）【實(shí)驗(yàn)二】鎂帶與二氧化碳的反應(yīng)將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內(nèi)產(chǎn)生氧化鎂和一種黑色固體單質(zhì)，該黑色物質(zhì)是.（寫出化學(xué)式，下同）
（5）【探究結(jié)論】
鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中反應(yīng)產(chǎn)生的.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（　　）

A. 生鐵和鋼性能不同主要是由于含碳量不同

B. CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同是由于構(gòu)成它們的分子不同

C. 金剛石和石墨性質(zhì)不同是由于構(gòu)成它們的碳原子不同

D. 鈉原子和鈉離子屬于同種元素是質(zhì)子數(shù)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在日常生活中,下列做法及解釋均合理的是( )

A. 食品袋內(nèi)充入氮?dú)夥乐咕徛趸?因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑

B. 儲存碳酸氫銨時要密封保存在陰涼處,因?yàn)樘妓釟滗@易溶于水

C. 用干冰進(jìn)行人工降雨,主要因?yàn)楦杀灰着c水反應(yīng)

D. 為了保持自行車干凈經(jīng)常用水沖洗,因?yàn)榭梢苑冷P

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】隨著各種移動電子設(shè)備的需求越來越多，鋰離子電池的需求量也在快速增長，目前鋰離子電池中使用最廣泛的正極材料是氧化鈷鋰，其化學(xué)式為LiCoO2，其中Li顯+1價，則鈷元素的化合價為

A. +4 B. +1 C. +2 D. +3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“中華好詩詞”自從開播以來，深受全國廣大詩詞愛好者的喜愛，下列著名詩句中隱含有化學(xué)變化的是

A. 千錘萬鑿出深山 B. 千樹萬樹梨花開 C. 鐵杵磨成針 D. 蠟炬成灰淚始干

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】古代字畫能夠保存至今不變色是因?yàn)?/span>( )

A. 常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑 B. 碳具有吸附性

C. 碳是一種黑色的物質(zhì) D. 碳單質(zhì)的硬度大

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