【題目】小章同學準備在實驗室用下圖所示裝置模擬工業(yè)煉銅，．請你據(jù)此回答下列問題：

①實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象主要有：__________、________。

②實驗中玻璃管發(fā)生反應的方程式為___________

③裝置圖中酒精燈的作用是____________

④某同學實驗完成后，發(fā)現(xiàn)過量的澄清石灰水增重0．44 g，則該同學通人裝置的CO氣體質(zhì)量_____(填“大于”、“小于”或“等于”)0．28 g，原因是_______。

【答案】黑色固體變紅 澄清石灰石變渾濁 CO+CuOCu+CO2 處理尾氣 大于 有一部分一氧化碳沒參加化學反應

【解析】

①一氧化碳還原氧化銅時，看到玻璃管內(nèi)黑色固體變紅，同時廣口瓶內(nèi)的澄清石灰水變渾濁，故填黑色固體變紅、澄清石灰石變渾濁。

②玻璃管內(nèi)一氧化碳與氧化銅在加熱的條件下反應生成銅和二氧化碳，故反應的化學方程式寫為：CO+CuOCu+CO2。

③反應的尾氣中含有未反應的一氧化碳，直接排放到空氣中會污染空氣，可用燃著的酒精燈燃燒處理掉，故填處理尾氣。

④實驗中通入的一氧化碳的質(zhì)量要大于理論值，故填大于；

實驗中，有一部分一氧化碳氣體用于排凈管內(nèi)空氣防止爆炸，反應后還要繼續(xù)通入一時間的一氧化碳防氧化，這部分一氧化碳沒有參加反應，故填有一部分一氧化碳沒參加化學反應。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中①是硒元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D、E是5種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請完成下列空白。

（1）硒元素的相對原子質(zhì)量為______，在周期表中位于______周期，硒離子的符號為______。

（2）A、B、C、D、E五種粒子中屬于同種元素的是_______；（填字母序號）

（3）A和B兩種元素的化學性質(zhì)具有相似性的原因是它們原子的_____________相同；

（4）D粒子的化學符號為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學對“二氧化錳在過氧化氫分解前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有改變”這一結(jié)論產(chǎn)生了興趣，決定進行親身驗證．

（查閱資料）①過濾是將不溶于水的固體和液體分離開的操作，二氧化錳不溶于水．②在一定范圍內(nèi)，溫度升高，化學反應的速率會加快。

（初步驗證）小華提出先用電子天平稱量1.0g的二氧化錳，然后將其與過氧化氫溶液中，請寫出該反應的化學方程式______，待反應結(jié)束后，過濾，洗滌，再進行二次稱量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所得數(shù)據(jù)大于1.0g，原因可是_______。

（實驗改進）小強針對上述原因，提出烘干后再稱量的方案，結(jié)果得到了準確的實驗結(jié)論，與此同時，老師引導同學們可以嘗試蒸發(fā)的方法，結(jié)果也得到了相同的結(jié)果．由此我們得出的實驗結(jié)論是_____。

（深入探究）對于二氧化錳在反應前后化學性質(zhì)沒有改變的驗證，小兵提出可以直接向剛蒸干的二氧化錳中滴入過氧化氫溶液，若能觀察到仍有______的現(xiàn)象，就可以得出結(jié)論．但小芳對此產(chǎn)生了異議，她的理由是____。（已確認產(chǎn)生的氣體為氧氣）

（實驗反思）在過氧化氫制取氧氣的過程中，二氧化錳的確起到了加快過氧化氫分解的作用，那么有沒有別的方法也能起到這一效果呢？對此，興趣小組的同學們展開了激烈的討論，并最終設計出了如圖甲所示的裝置。

（1）此裝置能較快收集到氧氣的原因是________。

（2）課堂上同學們利用如圖甲所示裝置做功氧化氫制取氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，卻發(fā)現(xiàn)帶火星的木條很難復燃，這又是為什么呢？　 　

（3）針對這一異常現(xiàn)象，興趣小組的同學們?nèi)フ埥塘死蠋煟蠋熢谒伎家院�，決定對甲裝置進行改進，如乙圖所示，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條較易復燃（圖中的加熱裝置已略去）。

（交流與討論）

（4）興趣小組的同學們受到啟發(fā)，在查閱了相關(guān)資料后，又共同設計處了圖丙所示的裝置，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條也易復燃（圖中的加熱裝置已略去），根據(jù)圖乙裝置的啟示，請你分析濃硫酸的作用可能是_________。

（5）再加熱過氧化氫溶液制取氧氣的過程中，加熱的溫度與集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)之間存在聯(lián)系（如曲線圖所示），若能使帶火星的木條復燃所需的氧氣的體積分數(shù)最低為49%（只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響），現(xiàn)欲使帶火星的木條復燃，應將加熱過氧化氫溶液的最高溫度控制在_________℃。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖中所示的化學實驗常用儀器的圖形，回答下列問題：

（1）按編號分別寫出圖中儀器的名稱：

①________；②_______；③__________；④__________；⑤_________；⑥_______。

（2）用編號填空：不能加熱的儀器是_________，可用于收集氣體的儀器是_________。

（3）⑤號儀器的主要用途是_______。讀數(shù)時視線________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(5 分)下圖是元素周期表的一部分，請回答相關(guān)問題：

（1）氟元素與氯元素位于同一縱行的原因是 ，它們在化學反應中都易 （填“得到”或“失去”）電子，鋁元素與氯元素形成化合物的化學式是 。

（2）M2—與Ne 核外電子排布相同，則M 元素的名稱為 。已知M 元素的相對原子質(zhì)量為a,則M 元素原子核內(nèi)的中子數(shù)為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】完成下列化學反應的符號表達式，并回答有關(guān)問題。

（1）通電分解水:___________，該反應屬于_________反應(填反應類型)。

（2）堿式碳酸銅受熱分解:________，生成的物質(zhì)都屬于_________ (填物質(zhì)類別)。

（3）鎂條在空氣中燃燒:_______，燃燒的鎂條應用_________夾持。

（4）久置的石灰水瓶內(nèi)壁出現(xiàn)一層白膜:______，實驗室中可用_________來洗。

（5）鐵絲在氧氣中燃燒:________，該實驗中，等到_________時候才能將鐵絲由上而下伸入集氣瓶中。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】兩種鐵的氧化物，其質(zhì)量分別為0.400g和0.435g，使它們在高溫條件下分別與一氧化碳反應，再把生成的二氧化碳全部通人足量的石灰水中，都得到了0.75g沉淀，則這兩種氧化物分別是（　�。�

A. FeO和Fe2O3 B. FeO和Fe3O4 C. Fe2O3和Fe3O4 D. Fe3O4和Fe2O3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】完成下列反應的化學方程式：

（1）過氧化氫溶液加二氧化錳做催化劑制氧氣：________

（2）高錳酸鉀制氧氣：___________________________________。

（3）硫在空氣中燃燒：______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖1裝置是實驗室常用裝置，請按要求回答下列問題：

（1）請寫出儀器①的名稱：_____。

（2）實驗室可用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的化學方程式為___。欲用該方法制取一瓶較純凈的氧氣，要選擇裝置是____（填字母）。

（3）實驗室用E裝置來收集CO2，驗滿的方法是____。

（4）實驗室在常溫下用塊狀電石和水反應制取乙炔氣體，由于該反應十分劇烈，所以必須嚴格控制反應速率，你認為圖1中最適宜的發(fā)生裝置是____。（填字母序號）

（5）圖2所示裝置具有多種用途，下列有關(guān)它的用途說法中，正確的是____。（填字母）

A．該裝置用于排空氣法收集氫氣時，氣體應從a端管口通入

B．瓶內(nèi)裝滿水，用于收集氧氣時，氣體應從a端管口通入

C．瓶內(nèi)裝入適量濃硫酸用于干燥時，氣體應從a端管口通入

D．瓶內(nèi)裝滿氧氣，要將氧氣排出，水應從a端管口通入

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