【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某興趣小組同學在課外進行了有關過氧化氫分解反應的再探究。
(查閱資料)催化劑指的是能夠改變化學反應的速率而自身的質量和化學性質在化學反應前后均不發(fā)生變化的物質。
(探究一)影響過氧化氫分解速率的因素有哪些?
興趣小組同學做了四個實驗,實驗數據如下表:
實驗 序號 | H2O2溶液的溶質質量分數% | H2O2溶液的體積/mL | 溫度/℃ | MnO2的用量/g | 收集O2的體積/mL | 反應 時間 |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16 s |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6 s |
③ | 30 | 5 | 35 | 0 | 4 | 98 min |
④ | 30 | 5 | 55 | 0 | 4 | 20min |
(1)過氧化氫分解速率與溫度的關系是__________。
(2)能說明過氧化氫的分解速率與其質量分數有關的實驗是__________(填實驗序號)。
(探究二)MnO2的聚集狀態(tài)是否影響其催化效果?
將質量相同但聚狀態(tài)不同的MnO2分別加入到5mL5%的H2O2溶液中,測試結果如下:
MnO2的狀態(tài) | 操作情況 | 觀察結果 |
粉末狀 | 混合不振蕩 | 劇烈反應,帶火星的木條復燃 |
塊狀 | 反應較慢,火星紅亮但木條未復燃 |
由上述實驗得到的結論是__________。
(探究三)其他金屬氧化物能否起到類似MnO2的催化作用?
興趣小組同學用天平稱量0.2gCuO,用量筒量取5mL5%的H2O2溶液,進行如下圖所示實驗(①~⑦代表實驗操作步驟)。
(1)小組同學通過上述實驗得出結論:CuO可作過氧化氫分解的催化劑,支持該結論的實驗證據是__________。
(2)過氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣的化學反應方程式為__________。
(3)欲比較不同催化劑CuO和MnO2對H2O2分解速率的影響,實驗時需要控制的變量有__________。
【答案】 其他條件相同時,溫度升高,過氧化氫分解速率加快 ①② 粉末狀二氧化錳比塊狀二氧化錳催化效果要好 ①不復燃,③復燃;⑥固體質量為0.2 g;⑦復燃。 2H2O2 2H2O + O2↑ 溫度、H2O2溶液溶質質量分數及體積、CuO和MnO2的質量及聚集狀態(tài)。
【解析】本題考查了影響化學反應速率的因素探究,催化劑的特點。在探究外界條件對反應速率的影響時,要注意分析其他條件相同,只有一個條件改變時,如何影響反應速率。
探究一:(1)根據控制變量的試驗方法,選取數據③和④可知,其他條件相同時,溫度升高,過氧化氫分解速率加快;
(2)①和②中,除了過氧化氫溶液的溶質質量分數不同,其他條件相同,由數據可知產生等體積的氧氣,溶質的質量分數越大,所需時間越短;故選①②;
探究二:由實驗現象可知,在其他條件相同的情況下,粉末狀的二氧化錳能使過氧化氫溶液的分解速率更快;這說明了粉末狀二氧化錳比塊狀二氧化錳催化效果要好;
探究三:(1)步驟①中帶火星的木條不復燃,說明常溫下,過氧化氫溶液分解很緩慢;步驟③中的現象是有氣泡產生,帶火星的木條復燃,與步驟①對比說明氧化銅能加快過氧化氫的分解速率;步驟⑥中稱量的氧化銅的質量仍為0.2g,說明氧化銅在反應前后質量不變;⑦的現象是溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復燃,說明氧化銅在反應前后化學性質不變;催化劑是能改變化學反應的速率,而本身的質量和化學性質不變的物質。實驗現象①不復燃,③復燃;⑥固體質量為0.2 g;⑦復燃,能得出CuO可作過氧化氫分解的催化劑。
(2)在氧化銅的催化作用下,過氧化氫分解為水和氧氣,化學方程式是2H2O22H2O+O2↑;
(3)欲比較不同催化劑CuO和MnO2對H2O2分解速率的影響,除了催化劑的種類不同以外,實驗時需要控制的變量有溫度、H2O2溶液溶質質量分數及體積、CuO和MnO2的質量及聚集狀態(tài)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是在分子、原子水平上研究物質的組成、構成、性質及其應用的一門基礎自然學科
(1)化學用語是學習和交流文化學文化知識的通用語言.請用數學和化學符號表示:
①一個氫離子________; ②水中氧元素顯﹣2價________;
③2個鈣原子________; ④2個二氧化碳分子________.
(2)如圖所示,、分別表示A、B兩種不同元素的原子,通過以下反應示意圖回答下列問題。
①甲物質屬于________(填物質分類,下同),丙物質屬于________。
②根據圖示信息,化學反應前后原子個數________(填“變”或“不變”)
③甲物質的化學式為________(用A、B表示),若A的通;蟽r顯+2價,則甲物質中B元素化合價為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取一定質量的碳酸鈣,高溫加熱一段時間后,得到氧化鈣和碳酸鈣的固體混合物,其中碳、氧元素質量比為3:14,那么該固體混合物作氧化鈣和碳酸鈣的質量比為_________;取該固體混合物25.6g.加入溶質質量分數10%的稀鹽酸219g,恰好完全反應。將所得溶液蒸發(fā)、結晶,最后得到固體的質量為_________g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為A、B、C、D、E五種粒的結構示意圖,請按要求填空:
(1)A、B、C、D、E種粒子中,屬于同種元素的是_________(填序號)。
(2)E元素的原子在化學變化中容易形成_________(填“陰離子”或“陽離子”)。
(3)由A元素和C元素形成的化合物的化學式為___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】豆腐乳富含蛋白質、碳水化合物、不飽和脂肪酸、礦物質(鈣、磷、鐵)、人體不能合成的8種必需氨基酸、胡蘿卜素及多種維生素等,具有健脾、潤燥、除濕等功效,因其營養(yǎng)價值極高而素有“東方奶酪”之稱。
制作腐乳的工藝流程是:豆腐切塊→長出毛霉→加鹽腌制(析出水分,使豆腐塊變硬,同時抑制微生物的生長,避免豆腐塊腐敗變質)→加鹵湯裝瓶(形成獨特風味)→密封腌制發(fā)酵。腐乳發(fā)酵分為前酵與后酵。前酵是培菌累積酶系的過程,一般為36~48 h。后酵是酶系作用于腐乳坯體的過程,耗時較長,一般為3至6個月。
因菌種、配料、腌制時間和后熟時間等的不同,腐乳按色澤風味分為紅腐乳、白腐乳、青腐乳(“臭豆腐”)、醬腐乳等。紅腐乳的紅色主要是紅曲菌產生的紅色色素;白腐乳的乳黃色是黃酮類物質,在酶作用下緩慢氧化產生;青腐乳的淡青色是氨基酸分解生成的硫與金屬離子結合產生的。
腐乳發(fā)酵過程中食鹽含量對化學組分的影響如下圖所示。
腐乳中食鹽和嘌呤含量普遍較高,高血壓、心血管病、痛風、腎病患者及消化道潰瘍患者,宜少吃或不吃,以免加重病情。臭腐乳發(fā)酵后,容易被微生物污染,另外臭腐乳豆腐坯中的蛋白質會氧化產生含硫的化合物,如果吃太多的臭腐乳,影響身體健康。
隨著人民生活水平的提高和國民經濟的發(fā)展,人們對腐乳的質量要求越來越高。
依據文章內容,回答下列問題。
(1)豆腐乳被稱為“東方奶酪”,是因為__________。
(2)下列制作腐乳的工藝流程中,屬于物理變化的是__________。
A.豆腐切塊 B.長出毛霉 C.加湯裝瓶 D.密封發(fā)酵
(3)臭腐乳中的含硫化合物是由__________轉化生成的。
(4)腐乳制作過程中,不應加入過多的食鹽,其理由是__________。
(5)下列關于腐乳的說法中,合理的是__________。
A.腐乳含有豐富的蛋白質 B.在腐乳發(fā)酵過程中,pH逐漸減小
C.高血壓、心血管病人應少吃或不吃腐乳 D.白腐乳的顏色,是通過氧化反應形成的
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下表中,有關量的變化圖像與其對應敘述相符的是
A | B | C | D |
濃硫酸敞口放置一段時間 | 向一定質量的氧化鐵粉末中加入稀鹽酸 | 向一定質量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn粉 | 向一定質量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學符號中的數字“2”表示的意義不正確的是
A. C2H5OH:“2”表示1個乙醇分子中含有兩個碳原子 B. 2F:“2”表示兩個氟元素
C. :“2”表示為K層容納的電子數為2 D. 2NO3-:“2”表示兩個硝酸根離子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向氫氧化鋇溶液中逐滴加入稀硫酸,某個量y隨稀硫酸的加入的變化情況如圖所示,則y表示( 。
A. 沉淀的質量 B. 氫氧化鋇的質量
C. 溶液的pH D. 溶質的質量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲和乙可以合成清潔燃料丙,微觀過程如圖所示。下列說法不正確的是( )
A. 丙物質中碳元素的質量分數最大
B. 丙物質屬于有機物,可用作溶劑和消毒劑
C. 該反應中共有三種氧化物
D. 該反應中參加反應的甲乙兩種物質的分子個數比為1:2
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