16．下列CO2的制備裝置中，不能起到“能控制反應(yīng)發(fā)生和停止”效果的是（　　）
A．B．C．D．

分析 能控制反應(yīng)發(fā)生和停止，要能控制固體藥品與液體的接觸；可利用止水夾關(guān)閉后，容器內(nèi)壓強增大，液體被壓入容器中，固液分離，達到能控制反應(yīng)發(fā)生和停止的目的，據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、關(guān)閉止水夾，裝置內(nèi)壓強增大，液體被壓入燒杯中，固液分離；打開止水夾后，固液接觸，反應(yīng)進行；能控制反應(yīng)發(fā)生和停止，故選項錯誤．
B、固體放在小試管中，加入酸后，酸和固體不能分離，無法控制反應(yīng)發(fā)生和停止，不能控制反應(yīng)發(fā)生和停止，故選項正確．
C、通過控制可上下移動的銅絲，可控制固液的接觸，能控制反應(yīng)發(fā)生和停止，故選項錯誤．
D、關(guān)閉止水夾，試管內(nèi)壓強增大，液體被壓入水槽中，固液分離；打開止水夾后，固液接觸，反應(yīng)進行；能控制反應(yīng)發(fā)生和停止，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題有一定難度，掌握能控制反應(yīng)發(fā)生和停止裝置應(yīng)具備的條件（控制固體藥品與液體的接觸）是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．汽車給生活帶來便捷也造成了環(huán)境污染．汽車尾氣中含有二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等物質(zhì)．“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無污染的氣體，如圖為該反應(yīng)的示意圖（未配平），不同符號的球代表不同種原子．下列說法不正確的是（　�。�
A．乙和丙中所含元素種類相同B．甲和丁中同種元素化合價不相等
C．該反應(yīng)中共有三種元素D．丙可能是二氧化硫分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖所示是實驗室制取氣體的常見裝置，請回答下列問題：
（1）圖中儀器①的名稱是集氣瓶．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，不能（填“能”或“不能”）選用該裝置，理由是用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱．
（3）若用該裝置制取CO2，選用的藥品名稱是稀鹽酸與石灰石或大理石，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H′O．
（4）在制取氣體時，長頸漏斗要伸入液面以下的原因是防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．過氧化氫（H2O2）的水溶液俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水，請回答下列問題：

（1）寫出下列儀器名稱：a分液漏斗 b集氣瓶．
（2）在實驗室中制取氣體的一般思路時，首先要選擇反應(yīng)物，知道如何控制反應(yīng)條件，然后根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，確定制取氣體的發(fā)生裝置，再根據(jù)制取氣體的密度和溶解性，確定制取氣體的收集裝置，最后要審查整個反應(yīng)體系是否符合環(huán)保安全的要求．
（3）實驗室制取氧氣時，從組成上看，你認為下列哪些物質(zhì)不能作為實驗室制取氧氣的反應(yīng)物？C（填字母），理由反應(yīng)物中不含有氧元素．
A．H2O2     B．KClO3     C．KCl     D．KMnO4
（4）實驗室中用雙氧水和二氧化們制取一瓶純凈的氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同）B，反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）實驗室中如果用D裝置收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純，你認為可能的原因有導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時就開始收集；集氣瓶沒灌滿水．實驗室中如果用E裝置收集氧氣，檢驗集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（6）實驗室也可用高錳酸鉀固體加熱制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
□KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$□K2MnO4+□MnO2+□O2↑，在方框內(nèi)填上適當(dāng)數(shù)字配平反應(yīng)的方程式，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填“化合”或“分解”）．
（7）常溫下，氨氣（NH3）是一種無色，有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體供熱制取氨氣，你認為制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．通過初中科學(xué)的學(xué)習(xí)，我們知道實驗室有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．過氧化氫溶液和二氧化錳；B．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；C．加熱高錳酸鉀．
（1）從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮，實驗室制取氧氣最好選用A（選填字母）作反應(yīng)物．
（2）如下圖是常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置．若用裝置A、C加熱高錳酸鉀制取氧氣．實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放棉花團；

（3）一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，常溫下能與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成紅色的二氧化氮氣體，若要收集一瓶一氧化氮氣體應(yīng)選用的裝置是C．（選填字母）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學(xué)反應(yīng)，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級儲能裝置．如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變
B．參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個數(shù)比為3：4
C．W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為75%
D．該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．民間稱之為“夜明珠”的螢石主要成分氟化鈣（CaF2）中氟元素的化合價為（　　）
A．+1B．+2C．-lD．-2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．要除去密閉容器中空氣中的氧氣而不引入其它氣體雜質(zhì)，應(yīng)選用的物質(zhì)是（　�。�
A．紅磷B．硫磺C．蠟燭D．木炭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

6．某石灰廠新到一批石灰石，其中含有雜質(zhì)二氧化硅（二氧化硅不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)，高溫不分解）為測定石灰石樣品的純度，某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)分成三組實驗測得數(shù)據(jù)如下表：
實驗次數(shù)123
稀鹽酸質(zhì)量（g）5050100
樣品質(zhì)量（g）203020
剩余物質(zhì)質(zhì)量（g）63.473.4113.4
產(chǎn)生氣體的質(zhì)量（g）6.66.6
（1）第3次產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是6.6g；
（2）求出該石灰石樣品的純度．（寫出計算過程）

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同步練習(xí)冊答案