(2012?齊齊哈爾)甲、乙兩種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線如圖所示.下列說法錯誤的是( 。
分析:固體溶解度曲線所能表示的意義:①根據(jù)已知的溫度可以查出有關物質的溶解度;②根據(jù)物質的溶解度也可以查出它所對應的溫度;③可以判斷或比較相同溫度下,不同物質溶解度的大。ɑ蝻柡腿芤褐腥苜|的質量分數(shù)的大。;④根據(jù)溶解度曲線,選擇分離、提純某些可溶性混合物的方法(即選用蒸發(fā)結晶還是降溫結晶);并且,還可以判斷或比較析出晶體的質量大小,即曲線越陡,析出的晶體就越多;⑤兩條溶解度曲線的交點表示該點所示的溫度下,兩物質的溶解度是相同的;并且,此時兩種物質飽和溶液的溶質質量分數(shù)也相同的.
可以據(jù)此以上幾點來完成解答.
解答:解:A、在比較物質的溶解度時必須指明溫度,否則沒有實際意義,故A說法錯誤;
B、t2℃時,甲、乙兩物質的溶解度相等,所以可以判斷在t2℃時甲、乙兩物質的飽和溶液中溶質的質量分數(shù)相等,故B說法正確;
C、甲乙兩物質的溶解度都隨溫度的升高而增大,所以將t3℃時的甲乙兩物質的飽和溶液降溫到t2℃時都會析出晶體,故C說法正確;
D、甲物質的溶解度受溫度變化影響較大,而乙物質的溶解度受溫度變化影響較小,所以當甲物質中混有少量乙物質時,可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲,故D說法正確.
故選A.
點評:解答這類題目時,首先,要熟記和理解固體溶解度曲線及其使用,固體溶解度的概念和意義,溶質質量分數(shù)及其有關計算,飽和溶液和不飽和溶液的概念及其相互轉變方法,以及物質的溶解和結晶的方法等相關知識;然后結合所學的相關知識和技能,細致地閱讀、分析題意,最后按照題目的要求,認真地進行選擇或解答即可.
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?齊齊哈爾)廚房中幾種物質在互相談論著,你認為它們的敘述中屬于物理變化的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?齊齊哈爾)實驗課上,小舟同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液,他說:“我制得了氫氧化鈉溶液!”
(1)小帆同學卻說:“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉”他做了如下實驗
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
用試管取無色溶液少許,滴入2滴無色酚酞試液 無色酚酞試液變紅 無色溶液中含有氫氧化鈉
小玉認為小帆的實驗方案也不嚴密,不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是:
碳酸鈉溶液也能使無色酚酞溶液變紅
碳酸鈉溶液也能使無色酚酞溶液變紅

(2)小玉設計了另一個實驗:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
①取少量樣品于試管中,加入
足量的可溶性的鋇鹽溶液或鈣鹽溶液
足量的可溶性的鋇鹽溶液或鈣鹽溶液

②過濾,向濾液中滴加幾滴硫酸銅溶液
生成白色沉淀
生成白色沉淀

生成藍色沉淀
生成藍色沉淀
無色溶液中確實含有氫氧化鈉
(3)小玉的實驗可靠性高的原因是①
排除碳酸鈉的干擾
排除碳酸鈉的干擾
證明有氫氧化鈉的生成
證明有氫氧化鈉的生成

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?齊齊哈爾)現(xiàn)配制溶質質量分數(shù)為5%的NaCl溶液,下列說法正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?齊齊哈爾)下圖為某化學反應的微觀模擬圖,表示氧原子,表示氫原子,表示水分子
根據(jù)模擬圖回答:

上述變化中的物質屬于化合物的是(用字母表示)
A
A
,寫出該反應的化學方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
,該反應的基本反應類型是
分解反應
分解反應
,通過對上圖的觀察,請你從微觀角度描述由B到C的形成過程:
氧原子進行了重新的組合,且每兩個氧原子構成一個氧分子
氧原子進行了重新的組合,且每兩個氧原子構成一個氧分子

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?齊齊哈爾)今天是化學實驗室開放日,小麥準備完成鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉和氯化鈉四種無色溶液的鑒別實驗,他先分別取少量這四種溶液于試管中,再分別向這四只試管中,滴入紫色石蕊試液:
(1)先被鑒別出來的兩種物質是
鹽酸
鹽酸
 和
氯化鈉
氯化鈉

(2)接著他用現(xiàn)有試劑,將另外兩種溶液鑒別出來,寫出鑒別時所發(fā)生反應的化學方程式:
HCl+NaOH=NaCl+H2O
HCl+NaOH=NaCl+H2O

Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O

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