室驗(yàn)室開放日,小明、小佳、小華、小麗等同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室,看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著四瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是兩瓶固體和兩瓶液體,同學(xué)們決定對(duì)“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一系列探究.
(1)小明同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合,立即產(chǎn)生了一種無色氣體,對(duì)氣體是何物質(zhì),同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想,小佳同學(xué)的
猜想可能是①    ;②    ;….
(2)我想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小佳同學(xué)猜想①是正確的,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:

實(shí)驗(yàn)步驟
現(xiàn)象及結(jié)論
  
  
 
(3)小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學(xué)猜想②中的氣體,則氣體由     (填a或b)端進(jìn)入.

(4)小麗同學(xué)從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中,發(fā)現(xiàn)混合后,固體發(fā)生了變化,但無氣泡放出.同學(xué)們對(duì)加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進(jìn)行了大膽的猜想:
猜想一:                               
猜想二:                               ;
猜想三:                                           ;

1)①CO2;②H2(2)如①是CO2
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
將氣體通入澄清石灰水中石灰水變渾濁,證明是二氧化碳
(3)②中如果是氫氣填a(如是氧氣或二氧化碳填b)(4)猜想一:金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng);猜想二:金屬氧化物與酸溶液反應(yīng);猜想三:堿與酸溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng);猜想四:氧化物(如CaO)與水發(fā)生化合反應(yīng)

解析試題分析:(1)二氧化碳、氫氣、氧氣都能通過固體和液體反應(yīng)制得,故可填二氧化碳,氫氣;(2)檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水,看石灰水是否變渾濁;(3)因?yàn)闅馇蚴敲芏缺瓤諝庑。萌鐖D收集時(shí)要從a端進(jìn)入;(4)一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中,發(fā)現(xiàn)混合后固體發(fā)生了變化,但無氣泡放出,可推測(cè):固體是金屬,液體鹽溶液;固體是金屬氧化物,液體是酸溶液;固體是堿,液體是酸溶液,兩種發(fā)生了中和反應(yīng)等;
考點(diǎn):常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

為區(qū)別NaOH和Na2CO3兩種無色溶液,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案:
方案1:分別取少許兩種溶液,各滴入幾滴無色酚酞試液,根據(jù)酚酞試液是否變紅色判斷各是哪種溶液?
方案2:分別取少許兩種溶液,各加入少量澄清石灰水,根據(jù)是否有白色沉淀生成判斷各是哪種溶液?請(qǐng)回答:(1)該同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)方案有一個(gè)是正確的,該方案是             ;另一個(gè)方案是不正確的,原因是                                                 。
(2)請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),區(qū)別上述兩種溶液:

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論和化學(xué)反應(yīng)方程式
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

某化學(xué)小組測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
(1)根據(jù)右圖回答問題。

①紅磷燃燒的化學(xué)方程式為                。
②若將紅磷改為木炭,反應(yīng)結(jié)束后降至室溫,打開止水夾,燒杯中的水不倒吸入集氣瓶的原因是                                     _。
(2)用四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
反應(yīng)原理為:2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH(氫氧化鈉)。
小資料:四硫化鈉(Na2S4)與氧氣、水反應(yīng)生成難溶于水的固體硫(S)和易溶于水
的氫氧化鈉。
【實(shí)驗(yàn)過程】
①取足量的四硫化鈉固體加入試管中,再加入適量的水,迅速塞緊橡膠塞,充分振蕩。測(cè)量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數(shù)據(jù)h1(如圖1所示)。

圖1          圖2
②將該試管插入水中(如圖2所示),拔下橡膠塞,觀察到    ,塞緊橡膠塞。將試管取出,倒轉(zhuǎn)過來,測(cè)量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數(shù)據(jù)h2。理論上h2∶h1=     
③按照①和②再重復(fù)實(shí)驗(yàn)2次。3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。

 
第1次
第2次
第3次
h1/cm
11.0
11.4
11.6
h2/cm
8.7
9.1
9.2
 
根據(jù)第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為     %(結(jié)果精確到 0.1%)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)“煅燒石灰石”展開深入探究。
(1)煅燒石灰石?捎^察到石灰石的表面                。
(2)為證明石灰石已分解,三位同學(xué)從其他角度設(shè)計(jì)方案如下:

Ⅰ.甲同學(xué)按圖一所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(煤氣燈亦能達(dá)到石灰石分解的溫度),觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁,寫出石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__           __。
II.乙同學(xué)按圖二所示進(jìn)行試驗(yàn),觀察到B中液體變       色,A中實(shí)驗(yàn)的作用           。
III.丙同學(xué)取一塊石灰石進(jìn)行煅燒,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕mg(即CO2的質(zhì)量),證明石灰石已分解。
IV.大家認(rèn)為甲同學(xué)的方案不合理,請(qǐng)分析原因     _             。
(3)為測(cè)定石灰石的純度,丙同學(xué)將他剛才煅燒后的固體放入足量稀鹽酸中,又產(chǎn)生mg氣體,結(jié)合上述數(shù)據(jù)計(jì)算可知,丙所取的這塊石灰石中含碳酸鈣   _      mol(用m表示)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

某氣體中可能含有CO、CO2和H2中一種或幾種,為了確定該氣體的組成,某實(shí)驗(yàn)小組按如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A、D裝置中均有白色沉淀產(chǎn)生;B裝置中黑色粉末變成亮紅色;C裝置中有明顯現(xiàn)象,該現(xiàn)象是                      。
(2)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,該氣體的組成是                                      。裝置A中澄清石灰水的作用是                ,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                                。
(3)問題與反思:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,某同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出質(zhì)疑,認(rèn)為沒有達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康。下面?qǐng)你一起對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝置中所存在的問題進(jìn)行改進(jìn):                                               。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

化學(xué)小組用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件,其中A、B為敞口試管,C蓋有嚴(yán)密的橡膠塞.A和B下層都裝有煮沸過的蒸餾水,B的上層有植物油,C內(nèi)是干燥的空氣.(每支試管中均放有相同的鐵釘)

(1)實(shí)驗(yàn)前將蒸餾水煮沸的目的是                          
(2)通過對(duì)比       (填序號(hào),下同)兩個(gè)試管的現(xiàn)象說明鐵生銹必需有氧氣參加,通過對(duì)比   兩個(gè)試管中現(xiàn)象.說明鐵生銹必須有水參加.從而得出結(jié)論:鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果.
(3)某同學(xué)想探究一下鐵釘在生銹過程中,蒸餾水中溶有NaCl,對(duì)生銹的影響,你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),寫出實(shí)驗(yàn)方案.
(4)為了保護(hù)金屬資源,除了防止金屬被銹蝕外,寫出一條措施                         

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

某興趣小組在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),進(jìn)行了如下所示的實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)①中鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                   
(2)實(shí)驗(yàn)②中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                         
(3)實(shí)驗(yàn)③中滴加氫氧化鈉溶液后,可觀察到的現(xiàn)象是                         
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:堿能與多種類別的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),包括指示劑、非金屬氧化物、酸和鹽類等.
【反思交流】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)②的廢液成分進(jìn)行了探究:將實(shí)驗(yàn)②的廢液進(jìn)行過濾,濾渣所含的成分是                            
【提出問題】濾液中所含溶質(zhì)是什么物質(zhì)呢?
【做出猜想】猜想一:濾液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉.
猜想二:濾液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉和碳酸鈉.
猜想三:濾液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉和                           
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】同學(xué)們?nèi)V液樣品并加入酚酞溶液,溶液呈紅色,繼續(xù)逐滴加入稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)溶液逐漸變無色,同時(shí)有氣泡產(chǎn)生.由此得出結(jié)論,猜想              正確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

某同學(xué)為測(cè)定12g含雜質(zhì)的氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣,設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置,進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究(提示:3H2+Fe2O32Fe+3H2O雜質(zhì)不參加反應(yīng),假定每步均完全反應(yīng)或吸收).請(qǐng)回答有關(guān)問題:

得到如下數(shù)據(jù):

裝置
B
C
反應(yīng)前質(zhì)量
86.3g
284.2g
反應(yīng)后質(zhì)量
83.9g
286.9g
 
(1)請(qǐng)計(jì)算樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算步驟,計(jì)算結(jié)果精確到0.l%)
(2)該實(shí)驗(yàn)還可測(cè)定組成水的各元素之間的質(zhì)量關(guān)系,請(qǐng)用表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列式表示出水中氫、氧元素的質(zhì)量比為                                                                     (不用化簡(jiǎn));若玻璃管中的氧化鐵沒有完全反應(yīng),則求得水中氫、氧元素的質(zhì)量比會(huì)        (選填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

小明同學(xué)在一本化學(xué)資料中發(fā)現(xiàn)KClO3晶體在MnO2的催化下,能分解生成O2和氯化鉀,于是提出疑問,CuO能催化KClO3的受熱分解反應(yīng)嗎?于是設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
[實(shí)驗(yàn)方案] ①任取2份氯酸鉀,分別放于兩支試管中,僅向其中一支試管中加入m克CuO; ②將上述盛有KClO3的兩支試管,在相同條件下同時(shí)加熱,并使產(chǎn)生的氣體通入水中,觀察產(chǎn)生氣泡的速率 , 比較產(chǎn)生氣體的速率;③充分反應(yīng)后冷卻,將放入CuO的試管內(nèi)固體殘余物加水溶解,濾出不溶物,洗滌并干燥; ④觀察濾出固體物質(zhì)的顏色狀態(tài)為黑色固體。 ⑤將濾出固體與碳粉混合后,在密閉容器中加熱,將所產(chǎn)生的氣體通過澄清石灰水,觀察現(xiàn)象黑色固體變?yōu)榧t色,石灰水變渾濁 。
[交流討論] (1)步驟:①②的目的是通過對(duì)比實(shí)驗(yàn),探究          
在第三步過濾操作中用到的玻璃儀器為     、        、         
(3)步驟⑤的目的是證明                               
(4)小紅認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)中有缺陷,請(qǐng)你幫小紅改進(jìn)實(shí)驗(yàn)中的不足之處:            、                          

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