【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置,用高錳酸鉀制取一瓶氧氣
①做細(xì)鐵絲燃燒實驗. ②粗略測定加熱 2g 高錳酸鉀所收集到的氧氣體積
(1)原理 (用化學(xué)方程式表示)高錳酸鉀制氧氣
(2)寫出儀器①②的名稱:①②
(3)問題分析:
①實驗過程中發(fā)現(xiàn) B 瓶中的水變紅了 , 原因是
②用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒實驗時 , 發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂 ? 發(fā)生失誤的操作原因可能是
【答案】
(1)
(2)試管,量筒
(3)裝置A的試管口未放棉花,集氣瓶中未放水或細(xì)沙
【解析】(1)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀,二氧化錳和氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式為: ;
(2)根據(jù)常見儀器的辨認(rèn)可知,①是試管;②是量筒;
(3)①高錳酸鉀溶液于后,顯紅色,實驗過程中發(fā)現(xiàn) B 瓶中的水變紅了,說明高錳酸鉀粉末進(jìn)入B中,所以實驗過程中應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,棉花的作用是防止氧氣將其吹入導(dǎo)管。②鐵絲燃燒放出大量的熱,生成熾熱的熔融物濺落下來炸裂瓶底,水或沙起隔熱的作用,故實驗時在集氣瓶底部放一些沙或水。
【考點精析】利用氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象和氧氣的制取裝置對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知鎂與氧:發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,生成白色固體;鐵、鋁燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細(xì)砂的目的:防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底;鐵、鋁在空氣中不可燃燒;發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】既能與鋅發(fā)生置換反應(yīng),又能與燒堿溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的溶液是
A.氯化銅溶液B.食鹽溶液C.氯化鈣溶液D.碳酸鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)實驗中能達(dá)到預(yù)期實驗結(jié)果的是( )
A.借助托盤天平和其他手段測定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.25%
B.用pH試紙測定某未知溶液的pH為5.5
C.20℃時,配制2%的氫氧化鈣溶液
D.將100g 10%的稀鹽酸加熱蒸發(fā)掉50g水,使得稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變成20%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒觀察到的現(xiàn)象描述正確的是
A.硫在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,生成有制激性氣味的氣體
B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成二氧化碳
D.紅磷在空氣中燃燒,發(fā)出黃光,產(chǎn)生大量白霧
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【題目】己知:A、D為白色固體,B、E為無色液體,C、E為無色氣體,反應(yīng)①②加入黑色粉末 M能大大加快反應(yīng)速率,且M在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變。
(1)完成①②③④四個反應(yīng)的方程式
①②
③④
(2)若要分離出反應(yīng)②中的黑色粉末 M, 可采用的操作方法的名稱是 , 該操作中所需的玻璃儀器是、、
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)說法正確的是( )
A.夏天濕衣服晾干快說明溫度越高,分子運動速率越快
B.空氣是由空氣分子構(gòu)成的
C.氯化鈉是由氯化鈉離子構(gòu)成的
D.氣體受熱膨脹是因為溫度升高氣體分子變大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于4P + 5O2 2P2O5的說法正確的是( )
A.該反應(yīng)中,分子、原子的種類均發(fā)生了改變
B.參加反應(yīng)的磷原子和氧原子的個數(shù)相等
C.參加反應(yīng)的磷與氧氣的質(zhì)量比為31:40
D.參加反應(yīng)的氧氣與生成的五氧化二磷的分子數(shù)之比為2:5
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校科技節(jié)活動中,初三同學(xué)選用下述物質(zhì):酚酞溶液、濃氨水(呈堿性,易揮發(fā))等為低年級同學(xué)表演了一組化學(xué)小魔術(shù),請你利用所學(xué)化學(xué)知識揭開其中之謎.
魔術(shù)1如下圖,為“鐵樹開花”.觀察到的現(xiàn)象為鐵絲上的棉花團(tuán)逐漸由白色變?yōu)榧t色,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是.C溶液是;D溶液是.
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