實(shí)驗(yàn) | 30%雙氧水的質(zhì)量(g) | 加入的水的體積(mL) | 二氧化錳質(zhì)量(g) | 收集時(shí)間(s) |
1 | 10 | 40 | 5 | 200 |
2 | 20 | 30 | 5 | 100 |
3 | 30 | 20 | 5 | 67 |
分析 (1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)用氯酸鉀和二氧化錳固體制氧氣需要加熱反應(yīng),選擇發(fā)生裝置;根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物寫出化學(xué)反應(yīng)式;
(3)C裝置可以隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行,操作方便;
(4)根據(jù)用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)原理書寫方程式,并據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)分析解答;可以根據(jù)氧氣的密度和空氣密度的比較來選擇入口;
(5)根據(jù)題目中提供的數(shù)字結(jié)合實(shí)驗(yàn)是探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響分析數(shù)據(jù);
(6)根據(jù)在加熱雙氧水的過程中一定會有水蒸氣散出,使收集的氧氣不純及收集純凈氣體的方法分析.
解答 解:(1)圖中e是試管,f是長頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳固體制氧氣應(yīng)用給固體加熱的裝置,因此選擇裝置A;反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)用C裝置代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是隨開隨用、隨關(guān)隨停,容易控制;
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,二氧化錳是粉末狀固體,不能放于隔板上,故不能用C裝置;氧氣的密度比空氣密度大,所以應(yīng)該用向上排空氣法來收集,即應(yīng)該從g進(jìn)入;
(5)a:實(shí)驗(yàn)探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響.所以在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),所以實(shí)驗(yàn)3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為5g;
b:通過實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)可知,在相同的條件下,雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,反應(yīng)速率越快,所以相同條件下,實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快;
(6)在加熱雙氧水的過程中一定會有水蒸氣散出,使收集的氧氣不純,所以將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃;為收集到較純凈的氧氣,可以采用排水法收集.
答案:
(1)試管、長頸漏斗;
(2)A; 2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)隨開隨用、隨關(guān)隨停,容易控制;
(4)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,不能、g
(5)a:5;
b:3;雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大反應(yīng)速率越快;
(6)氧氣中混有較多的水蒸氣;排水集氣
點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)反應(yīng)裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置要根據(jù)氣體的密度大小和溶水性,這些問題是經(jīng)常遇到的問題,望同學(xué)們好好了解.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氯化鈉溶液 | B. | 水 | C. | 氫氧化鋁 | D. | 食醋 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
編號 | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 確認(rèn)物質(zhì)含有雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作 |
① | 二氧化碳 | 氫氣 | |
② | 生石灰 | 石灰石 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 在一定溫度下,對于同一溶質(zhì)的溶液而言,飽和溶液一定比不飽和溶液濃 | |
B. | 只要溫度不變,某物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也不變 | |
C. | 植物油分散到水中能形成溶液 | |
D. | 配制溶液時(shí)攪拌可以增大溶液的固態(tài)物質(zhì)的溶解度 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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