【題目】選擇下列適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（選填序號(hào)）

A 雙氧水 B 氮?dú)?/span> C 氧氣 D 干冰

（1）可避免食品因氧化而變質(zhì)的_____；

（2）可用于醫(yī)用消毒劑的是_____

（3）可用于人工降雨的是_____；

（4）可用于工業(yè)煉鋼的是_____。

【答案】B A D C

【解析】

解：（1）常溫下，氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定，可避免食品因氧化而變質(zhì)的是氮?dú)猓?/span>

（2）可用于醫(yī)用消毒劑的是雙氧水；

（3）干冰易升華獲得低溫，可用于人工降雨的是干冰；

（4）氧氣具有助燃性，可用于工業(yè)煉鋼的是氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途既利用了其物理性質(zhì)，又利用了化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

A.液氧用作火箭升空的助燃劑B.干冰用于人工降雨

C.氧氣用于醫(yī)療上搶救病人D.二氧化碳用于滅火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】缺碘會(huì)患大脖子病，我國(guó)大力推行加碘食鹽，請(qǐng)問此處的“碘”指的是（ ）

A.分子B.原子C.元素D.離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A為碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖。老師指出反應(yīng)物不同的質(zhì)量比可能會(huì)影響生成物的種類,在學(xué)習(xí)時(shí),可以從定性觀察和定量分析兩個(gè)角度來(lái)判斷生成物。請(qǐng)你跟隨老師的思路,探究碳還原氧化銅生成的氣體.(濃硫酸具有吸水性)
【提出問題】：碳還原氧化銅生成的氣體是什么?
【作出猜想】：猜想①：CO 猜想②：CO2 猜想③：
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】：裝置圖如圖：
方案一：從定性觀察角度判斷：
若猜想3成立
Ⅰ、B處的現(xiàn)象是 ， D處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
Ⅱ、該實(shí)驗(yàn)裝置存在的缺陷是。
方案二：從定量計(jì)算角度判斷：
測(cè)定表格中的四個(gè)數(shù)據(jù)：

反應(yīng)前的質(zhì)量

反應(yīng)后的質(zhì)量

裝置A

m1

m2

裝置B

m3

m4

Ⅰ、若猜想②成立,則m4m3m1m2(選填“>”、“<”或“=”)，此時(shí)A中的現(xiàn)象是
B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ⅱ、實(shí)際測(cè)量中B增加的質(zhì)量小于理論值，請(qǐng)你分析可能的原因

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)符號(hào)只具有微觀意義的是（　�。�

A.FeB.SO2C.3ND.Cl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列描述中肯定發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�

A.吃完飯后用洗潔精洗碗B.用剪刀在一張A4紙上剪出一個(gè)“元”字

C.用碳粉復(fù)印機(jī)復(fù)印一模試卷D.將酚酞試液滴入草木灰水中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于化合物的是（　�。�

A.河水B.大理石C.氮?dú)?/span>D.二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列問題：
（1）用CO高溫下還原赤鐵礦(主要成份Fe2O3)的化學(xué)方程式為。
（2）金屬鎂著火不能用CO2滅火，因?yàn)殒V能在CO2中燃燒生成碳和氧化鎂。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 反應(yīng)基本類型是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素，其中A是大理石的主要成分，B為氧化物；D、E、F三種物質(zhì)含有同種非金屬元素，其中F是單質(zhì)，E是易與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（有些轉(zhuǎn)換關(guān)系，反應(yīng)條件等略去），試回答：

（1）寫出E、F的化學(xué)式：E；F ；
（2）寫出E物質(zhì)的一種用途。
（3）用化學(xué)方程式表示以下轉(zhuǎn)換關(guān)系：
C→A ， 該反應(yīng)的反應(yīng)類型。
（4）E→C反應(yīng)過程熱量（填“放出”或“吸收”）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案