有A、B、C、D四種物質(zhì),分別是空氣、氮氣、木炭、硫磺、氧氣、二氧化碳、紅磷、鐵絲中的一種.A是無色無味的氣體;B在A中燃燒比在空氣中燃燒更旺,生成無色無味的氣體C;C使澄清石灰水變渾濁;D是一種無色無味的氣體,將燒紅的B放入D中即熄滅,且C和D是不同的物質(zhì).
(1)則C、D的化學式分別是C
 
,D
 

(2)寫出B在A中燃燒的化學方程式
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見物質(zhì)的推斷題
分析:根據(jù)A、B、C、D四種物質(zhì),分別是空氣、氮氣、木炭、硫磺、氧氣、二氧化碳、紅磷、鐵絲中的一種,A是無色無味的氣體,B在A中燃燒比在空氣中燃燒更旺,生成無色無味的氣體C,所以A有助燃性,A是氧氣,C能使澄清石灰水變渾濁,所以C是二氧化碳,木炭和氧氣反應生成二氧化碳,所以B是木炭,D是一種無色無味的氣體,將燒紅的木炭放入D中即熄滅,且二氧化碳和D是不同的物質(zhì),所以D是氮氣,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可.
解答:解:(1)A、B、C、D四種物質(zhì),分別是空氣、氮氣、木炭、硫磺、氧氣、二氧化碳、紅磷、鐵絲中的一種,A是無色無味的氣體,B在A中燃燒比在空氣中燃燒更旺,生成無色無味的氣體C,所以A有助燃性,A是氧氣,C能使澄清石灰水變渾濁,所以C是二氧化碳,木炭和氧氣反應生成二氧化碳,所以B是木炭,D是一種無色無味的氣體,將燒紅的木炭放入D中即熄滅,且二氧化碳和D是不同的物質(zhì),所以D是氮氣,氧氣是無色無味的氣體,木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺,生成無色無味的氣體二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,氮氣是一種無色無味的氣體,將燒紅的木炭放入氮氣中即熄滅,且二氧化碳和氮氣是不同的物質(zhì),推出的物質(zhì)均滿足題意,推導合理,所以C是CO2,D是N2
(2)木炭和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,化學方程式為:C+O2
 點燃 
.
 
CO2
故答案為:(1)CO2,N2;
(2)C+O2
 點燃 
.
 
CO2
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

雄偉壯觀的國家大劇院主體建筑表面安裝了近2萬塊鈦(Ti)金屬板.已知Ti原子核內(nèi)有22個質(zhì)子,則下列敘述正確的是( 。
A、Ti可以表示一個鈦原子
B、Ti4+核外有26個電子
C、TiO2中含有氧分子
D、CaTiO3屬于混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

把干燥、純凈的高錳酸鉀20g裝入大試管,加熱制取氧氣.當收集完所需要的氧氣后,將導氣管移出水槽,停止加熱.待試管冷卻后,稱量試管中剩余固體,其質(zhì)量為18.4g.
(1)計算制得氧氣的質(zhì)量是多少?
(2)質(zhì)量為多少的高錳酸鉀發(fā)生了分解?

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科目:初中化學 來源: 題型:

石灰石是我市主要礦產(chǎn)之一,小江同學為了尋找純度超過85%的石灰石,對一樣品進行了如下定量實驗.
實驗步驟 ①稱取燒杯的質(zhì)量 ②將適量鹽酸加入燒杯中并稱重 ③稱取少量石灰石樣品加入燒杯中,使之與 稀鹽酸恰好反應 ④待反應完全后,稱重
實驗圖示
實驗數(shù)據(jù) 燒杯的質(zhì)量為50.0g 燒杯和鹽酸的質(zhì)量為100.0g 石灰石樣品樣品的質(zhì)量為12.0g 燒杯和其中混合物的質(zhì)量為107.6g
試通過分析計算:
(1)該實驗中生成的二氧化碳的質(zhì)量是多少克?
(2)該石灰石樣品的純度是否符合要求?(假設石灰石樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應也不溶于水)     
(3)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

冶煉10.0t含雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為3.0%的生鐵,需要含氧化鐵質(zhì)量分數(shù)為80%的赤鐵礦石的質(zhì)量是
 
t..

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用化學方程式表示下列反應的原理.
(1)工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵
 

(2)工業(yè)上用碳酸鈉溶液和石灰水制取燒堿
 

(3)乙醇(化學式為C2H5OH)用作燃料
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學設計了如圖所示的實驗.燒杯中放有燃著的蠟燭和澄清的石灰水,并罩上一玻璃杯.
(1)實驗觀察到得現(xiàn)象是:玻璃杯上出現(xiàn)
 
,火焰
 
,石灰水
 

(2)該同學實驗的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置
(1)實驗室制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),收集裝置是
 
,選用該收集裝置的原因是
 

(2)檢驗氧氣是否收集滿的方法是:將帶火星的木條放在
 
,觀察木條是否復燃.
(3)如果要收集干燥的氧氣,通?蛇x用上述裝置中的
 
(填序號).若某氣體只能用裝置E收集,請你推測該氣體可能具有的性質(zhì)是
 
(寫出兩點即可).通過以上推測和探究,我們在實驗室制取和收集氣體時,要考慮到哪些因素?
 

(4)如果用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,你認為
 
 (填“需要”或“不需要”)對A裝置進行改進.如果“需要”應怎樣改進?
 

與加熱高錳酸鉀制取氧氣的方法相比較,實驗室用雙氧水制取氧氣的優(yōu)點是(寫出一種就行)
 

(5)圖中F裝置采用的是
 
法收集氧氣;若要收集80mL氧氣,應選用
 
 (填“10”、“100”或“500”)mL量筒.

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科目:初中化學 來源: 題型:

推斷題A、B…H八種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系:其中D能使帶火星的木條復燃,H是一種能使澄清石灰水變白色渾濁的氣體,在②的反應前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變,通常狀況下F為無色液體.試推斷:
(1)寫出物質(zhì)的化學式:
B
 
、C
 
、E
 
、F
 

(2)寫出反應②的化學方程式:
 

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