【題目】下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是
A.在碳酸鈉溶液中滴加紫色石蕊試液,紫色石蕊試液變藍
B.將一氧化碳通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁
C.鐵絲在空氣中點燃,火星四射
D.紅磷在空氣中燃燒,發(fā)出白光,生成大量的白色煙霧
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習化學離不開實驗:
(1)小明同學在家里利用替代品進行相關實驗。如:配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的___________(填儀器名稱,下同);攪拌時用筷子代替___________。
(2)①寫出實驗室制取二氧化碳的表達式______________________。
②小明同學選用片狀的雞蛋殼和___________(填一種藥品的名稱)反應來制取二氧化碳,并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置,比較甲、乙裝置,甲裝置的優(yōu)點是_________(填序號)。
A.反應過程中可以添加固體藥品 B.可以控制反應的發(fā)生與停止
(3)①小志同學用高錳酸鉀制氧氣,應選用圖3中的________裝置,該圖中的一處錯誤為____________,反應的表達式為_____________ 。
②小麗同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2 ,實驗結束時,發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產量。針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想①:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想②:反應生成的K2MnO4分解放出O2。
【實驗驗證】同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜想_______錯誤;第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了有氧氣產生的結論,從而證明猜想②正確。該組同學選擇的實驗方法是______________ 。
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快。請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑,為什么?_______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用量筒量取液體的體積,初次俯視凹液面的最低點讀數(shù)為19mL,倒出部分液體后,平視液體凹液面的最低處讀數(shù)為10mL,則實際該學生傾出液體的體積是
A.大于9mL B.小于9mL C.9mL D.無法判斷
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某化學實驗小組驗證空氣中的氧氣含量的裝置圖。
(1)寫出圖中紅磷燃燒的文字表達式 。
(2)實驗測定數(shù)據(jù)如表:(集氣瓶的容積為100mL)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積/mL | 30 | 21 | 19 | 22 | 15 | 20 |
分析實驗數(shù)據(jù),第2,3,4,6組驗證出氧氣約占空氣體積的 ,第5組出現(xiàn)較大偏差的原因可能是
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是人類寶貴的自然資源,與人類的生產、生活密切相關。如圖是電解水的裝置圖,請回答以下問題
(1)電極A連接的是電源的 極(填“正”或“負”)。
(2)寫出電解水的文字表達式 該反應的基本反應類型是 。
(3)為了保護水質,下列做法合理的是 。
A.隨意丟棄廢舊電池
B.生活污水經處理達標后排放
C.農業(yè)上合理使用農藥、化肥
D.工業(yè)“三廢”未經處理任意排放
(4)生活中降低水的硬度的常用方法是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關環(huán)境問題的敘述正確的是
A.為解決“白色污染”問題,可將廢棄塑料焚燒處理
B.汽車使用乙醇汽油可減緩溫室效應
C.通過秸稈綜合利用,杜絕露天焚燒,來降低空氣中PM2.5的含量
D.化工廠通過加高煙囪來排放廢氣,以防止形成酸雨
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列反應中屬于中和反應的是
A.Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O B.AgNO3+HCl═AgCl↓+HNO3
C.Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑ D.2NaOH+SO3═Na2SO4+H2O
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