3．根據(jù)要求填空
（1）寫出下列要求的化學(xué)符號(hào)
原子序號(hào)15P原子序號(hào)7N原子序號(hào)8O原子序號(hào)11Na
2個(gè)氧原子2O2個(gè)氧分子2O25個(gè)鎂離子5Mg2+3個(gè)二氧化碳分子3CO2
（2）寫出下列物質(zhì)的名稱
MgSO4硫酸鎂   KCl氯化鉀 P2O5五氧化二磷．

分析 （1）根據(jù)化學(xué)符號(hào)的書寫方法分析：根據(jù)原子序號(hào)書寫元素符號(hào)；原子直接用元素符號(hào)，多個(gè)微粒的表示是在微粒的符號(hào)前加上系數(shù)；離子用離子符號(hào)表示，多個(gè)微粒的表示是在微粒的符號(hào)前加上系數(shù)；分子用化學(xué)式表示，多個(gè)微粒的表示是在微粒的符號(hào)前加上系數(shù)；
（2）化合物化學(xué)式的讀法：一般是從右向左讀，讀作“某化某”，有時(shí)還要把元素符號(hào)右下角的數(shù)字讀出來(lái)，如SO2、P2O5等，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）15號(hào)元素是磷元素，符號(hào)為：P；7號(hào)元素為氮元素，符號(hào)為：N；8號(hào)元素為氧元素，符號(hào)為：O；11號(hào)元素為鈉元素，符號(hào)為：Na；2個(gè)氧原子為表示為：2O；2個(gè)氧分子可表示為：2O2；5個(gè)鎂離子可表示為：5Mg2+；3個(gè)二氧化碳分子可表示為：3CO2；
（2）MgSO4 讀作硫酸鎂； KCl讀作氯化鉀； P2O5讀作五氧化二磷；
故填：硫酸鎂；氯化鉀；五氧化二磷；

點(diǎn)評(píng) 本題考查了粒子符號(hào)的書寫及物質(zhì)化學(xué)式的讀法，這是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)，中考必考知識(shí)，常以填空的形式出現(xiàn)，難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．用化學(xué)方程式表示：
（1）鋁制品表面形成一層致密的氧化膜4Al+3O2═2Al2O3；
（2）用稀硫酸除去銅粉中的鋅粉Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
（3）不能用鋁桶裝硫酸銅溶液液2Al+3CuSO4═Al2（SO4）3+3Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列圖象與所述實(shí)驗(yàn)變化一致的是（　　）
A．
向等質(zhì)量等濃度的稀鹽酸中逐漸加入鐵粉和鋅粉，產(chǎn)生H2的質(zhì)量隨加入金屬的變化關(guān)系
B．
向一飽和澄清石灰水中加入一定量的氧化鈣后，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化關(guān)系
C．
向一定量的水中持續(xù)通入二氧化碳?xì)怏w，所得溶液的pH隨通入二氧化碳質(zhì)量的變化關(guān)系
D．
向部分變質(zhì)的NaOH溶液中逐滴滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣體隨加入稀鹽酸質(zhì)量的變化關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)酸的性質(zhì)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．濃硫酸與濃鹽酸都具有吸水性
B．稀硫酸與稀鹽酸都可以除鐵銹
C．打開盛有濃硫酸與濃鹽酸的試劑瓶瓶塞瓶口都有白霧
D．濃硫酸與濃硝酸長(zhǎng)期放置液體的質(zhì)量都會(huì)減少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a試管  b酒精燈
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氣體之前，先檢查裝置的氣密性，再裝藥品．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A缺少的是一團(tuán)棉花，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是B，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中二氧化錳起催化作用．若用D裝置收集氧氣，試寫出驗(yàn)滿的方法（包括操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，常用的發(fā)生裝置是B收集裝置是D．
（6）能用E裝置收集的氣體有氫氣或甲烷等（任舉一例）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．校化學(xué)興趣小組同學(xué)學(xué)習(xí)了取后，準(zhǔn)備對(duì)氣體取裝置進(jìn)行和設(shè)計(jì)．（所用裝置圖用序號(hào)表示）

（1）儀器認(rèn)識(shí)：寫出儀器名稱：
a試管  b酒精燈  c鐵架臺(tái)  d集氣瓶
（2）收集資料：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生裝置選圖B；用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣，發(fā)生裝置選圖A；氧氣的收集裝置選圖E或D，原因是氧氣密度比空氣大，不易溶于水．
（3）設(shè)計(jì)應(yīng)用：已知在實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制得二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳密度比空氣大，能溶于水并與水反應(yīng)．根據(jù)以上提供信息，設(shè)計(jì)制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選圖A，收集裝置可選圖E．
（4）在實(shí)驗(yàn)室里，通常用過(guò)氧化氫、氯酸鉀和高錳酸鉀等三種物質(zhì)來(lái)制取氧氣，你認(rèn)為用以上過(guò)氧化氫 來(lái)制取氧氣時(shí)，更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的“綠色化”．寫出用該物質(zhì)制取氧氣的化學(xué)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若用該物質(zhì)來(lái)制取氧氣，在加入藥品前應(yīng)先檢查裝置的裝置的氣密性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，最簡(jiǎn)單的方法是（　�。�
A．將氣體分別通入蒸餾水中B．將氣體分別通入澄清的石灰水中
C．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中D．以上三種方法都可以

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．同學(xué)們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性，小剛同學(xué)設(shè)計(jì)了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案．請(qǐng)你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）【填表】
實(shí)驗(yàn)步驟觀察到的現(xiàn)象
①在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用．
 ②在①所得的溶液中，插入銅絲，充分作用．無(wú)明顯現(xiàn)象
③在②所得的溶液中插入鋁絲，充分作用．鋁絲表面會(huì)覆蓋一層黑色物質(zhì)，溶液變?yōu)闊o(wú)色
【結(jié)論】：金屬活動(dòng)性Al＞Fe＞Cu
（2）將鋁絲插入前應(yīng)進(jìn)行的操作是用砂紙打磨；
（3）小華同學(xué)認(rèn)為在小剛設(shè)計(jì)的方案中，只要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的結(jié)論．小華要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是把銅絲插入稀鹽酸中；
（4）小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為要得到Al＞Fe＞H＞Cu的結(jié)論，不必做補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，只需將小明同學(xué)方案中插入金屬的順序調(diào)整即可，你認(rèn)為調(diào)整后插入金屬的順序是Cu、Fe、Al．
（5）【歸納】比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有①利用金屬和酸的反應(yīng)判斷金屬活動(dòng)性②利用金屬和鹽溶液的反應(yīng)判斷金屬活動(dòng)性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生、收集裝置．有關(guān)這些裝置的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．裝置Ⅰ可作為加熱固體制取氣體的發(fā)生裝置
B．裝置Ⅱ可用于制取二氧化碳?xì)怏w，也可以用于制取氧氣
C．裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應(yīng)色無(wú)毒氣體
D．裝置Ⅳ、Ⅴ都可用于實(shí)驗(yàn)室收集氧氣

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