【題目】實驗室常用的氣體發(fā)生裝置如下:
(1)裝置A的名稱 , 用該裝置制取二氧化碳氣體的化學方程式是 .
(2)搭建B裝置時,酒精燈應在固定試管之(填“前”或“后”)放置.
(3)用粉末狀二氧化錳和3%的過氧化氫溶液混合制取氧氣的化學方程式 , 用C裝置進行該反應時,為較好地控制氧氣的產(chǎn)生速率,應采取的操作是 .
(4)在研究實驗室制取二氧化碳的過程中,進行了如下實驗:
實驗編號 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
大理石 | m g,塊狀 | mg,塊狀 | mg,粉末狀 | mg,粉末狀 |
鹽酸(過量) | w g,稀鹽酸 | wg,濃鹽酸 | wg,稀鹽酸 | wg,濃鹽酸 |
①研究鹽酸濃度大小對反應速率的影響,可選擇實驗甲與實驗進行對比實驗(選填實驗編號).
②上述實驗說明影響反應速率的因素有濃度、 .
③實驗丁最后所得溶液的質量小于實驗甲最后所得溶液的質量,其原因是 .
【答案】
(1)啟普發(fā)生器;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
(2)前;
(3)2H2O2 2H2O+O2↑;打開分液漏斗上端的塞子,控制分液漏斗活塞調節(jié)液體試劑的滴加速率
(4)乙;固體反應物的顆粒大。ɑ蚍磻锏慕佑|面積);丁組實驗用的是粉末狀的固體與濃鹽酸反應,反應比較劇烈,放出的熱量較多,造成揮發(fā)出來的氯化氫和水蒸氣更多一些
【解析】解:(1)裝置A是啟普發(fā)生器;實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;故填:啟普發(fā)生器;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(2)組裝儀器的順序一般是“由左到右,由上到下”,所以搭建B裝置時,酒精燈應在固定試管之前放置;故填:前;(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學方程式為:2H2O2 2H2O+O2↑;用C裝置進行該反應時,為較好地控制氧氣的產(chǎn)生速率,應采取的操作是打開分液漏斗上端的塞子,控制分液漏斗活塞調節(jié)液體試劑的滴加速率;故填:2H2O2 2H2O+O2↑;打開分液漏斗上端的塞子,控制分液漏斗活塞調節(jié)液體試劑的滴加速率;(4)①對比實驗數(shù)據(jù)可見,甲和乙均為mg塊狀大理石,wg鹽酸,但是鹽酸的濃度不同,故填:乙;②甲和丙對比,乙和丁對比可知,實驗研究的另一個影響反應的因素是固體反應物的顆粒大。ɑ蚍磻锏慕佑|面積);故填:固體反應物的顆粒大。ɑ蚍磻锏慕佑|面積);③丁組實驗用的是粉末狀的固體與濃鹽酸反應,反應比較劇烈,放出的熱量較多,造成揮發(fā)出來的氯化氫和水蒸氣更多一些,所以實驗丁最后所得溶液的質量小于實驗甲最后所得溶液的質量;故填:丁組實驗用的是粉末狀的固體與濃鹽酸反應,反應比較劇烈,放出的熱量較多,造成揮發(fā)出來的氯化氫和水蒸氣更多一些.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的相關知識,掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中不能證明空氣存在的是
A. 太陽光灑在地球上
B. 向空瓶子灌水有氣泡逸出
C. 空杯子倒立放入水中,水不能進入空杯子里
D. 風吹草動
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖示與對應敘述相符的是( )
A.向稀鹽酸中不斷加水后,溶液的pH變化情況
B.二氧化錳在用過氧化氫制取氧氣時所起的作用
C.向鹽酸和硫酸銅混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液
D.20℃時,向飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,下列有關水的說法不正確的是( )
A. 明礬凈水的作用是殺菌消毒
B. 生活中通過煮沸的方法可以降低水的硬度
C. 用蒸餾的方法可以將海水淡化
D. 愛護水資源主要從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面采取相應措施
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小茜同學對部分物質的性質和用途做了如下歸納,錯誤的是( )
A. 氮氣的化學性顏穩(wěn)定——填充食品包裝袋防腐
B. 稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光一一用于霓虹燈
C. 氦氣的密度很小且穩(wěn)定一一探空氣球
D. 氮氣高溫時性質活潑——光合作用的原料
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