11.(1)“碘是智慧元素”,它是合成甲狀腺激素的重要原料之一,若人在幼年時期甲狀腺激素分泌不足,可能會患C.     A.白內(nèi)障        B.貧血癥         C.呆小癥        D.夜盲癥
(2)我國大部分地區(qū)缺碘,早在上世紀90年代就頒布了《食鹽加碘消除碘缺乏危害管理條例》,食鹽加碘成為一項國家政策.“加碘鹽”一般是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀(KIO3),碘酸鉀屬于B.
A.混合物        B.化合物         C.氧化物        D.單質(zhì)
(3)表為某品牌食鹽的產(chǎn)品說明,其中“含碘量 (35±15)mg/kg”表示在1kg“加碘鹽”中含碘元素(35±15)mg,符合國家食鹽含碘量的標準.若以含碘量35mg/kg為標準,食鹽廠家應(yīng)該在1kg食鹽中加入59mg碘酸鉀.(取整數(shù))
產(chǎn)品標準號:GB5461-2000
配料食鹽、碘酸鉀、抗結(jié)劑
質(zhì)量等級一級
碘含量 35±15mg/kg
食用方法待食品熟后加入碘鹽
儲藏方法 密封儲存、防潮加熱
分裝日期 
(4)“碘是一把雙刃劍”,碘過量也會引起甲狀腺疾。踔猩刻斓庠剡m宜攝入量約為0.15mg,假設(shè)碘元素全部來自“加碘鹽”,你一天最多可以攝入含碘量為35mg/kg的食鹽4.3g.(保留一位小數(shù))

分析 (1)根據(jù)碘元素與人體健康之間的關(guān)系分析判斷;
(2)根據(jù)碘酸鉀的組成分析判斷.
(3)根據(jù)碘酸鉀的化學(xué)式計算.
(4)根據(jù)初中生每天碘元素適宜攝入量和食鹽的含碘量分析計算.

解答 解:解:(1)呆小癥是由于幼年時期甲狀腺激素分泌不足而導(dǎo)致的,患者身材矮小,智力低下,生殖器官發(fā)育不全.
(2)碘酸鉀是由不同種元素組成的純凈物,屬于化合物;
(3)設(shè)食鹽廠家應(yīng)該在1kg食鹽中加入碘酸鉀的質(zhì)量為xmg,則
xmg×$\frac{127}{39×1+127+16×3}$×100%=35mg    解得:x=59mg
(4)一天最多可以攝入含碘量為35mg/kg的食鹽的質(zhì)量是:$\frac{0.15mg}{35mg/kg}$=0.0043kg=4.3g.
故答為:(1)C;(2)B; (3)59; (4)4.3.

點評 本題考查學(xué)生利用信息中物質(zhì)的化學(xué)式進行簡單計算,學(xué)生應(yīng)注重與所學(xué)知識的結(jié)合來解答,本題還注重了化學(xué)與生活的聯(lián)系,可讓學(xué)生認識生活中的化學(xué)知識,加強學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列變化中,一定發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.西瓜榨成西瓜汁B.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣
C.蠟燭融化成蠟油D.牛奶變酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.已知元素周期表中第三周期各元素原子結(jié)構(gòu)示意圖如下,請回答:

(1)在化學(xué)反應(yīng)中,鈉元素的原子容易失去電子變成陽(填“陰”或“陽”)離子;
(2)從原子結(jié)構(gòu)方面看:同一周期的元素具有相同的電子層數(shù);
(3)在此周期中,各元素的原子結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的變化規(guī)律是:從左到右各原子的質(zhì)子數(shù)依次遞增.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列判斷正確的是( 。
A.pH<7的雨水叫酸雨B.pH越小,酸性越弱
C.含氫元素的物質(zhì)都是酸D.使酚酞變紅的溶液是堿性溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

6.1911年著名物理學(xué)家盧瑟福為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行了實驗.在用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運動的α粒子轟擊金箔時發(fā)現(xiàn):
(1)大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向;
(2)一小部分α粒子改變了原來的運動方向;
(3)有極少部分α粒子被彈了回來.
下列對原子結(jié)構(gòu)的認識錯誤的是(  )
A.原子內(nèi)部有很大的空間B.原子核帶正電
C.原子核體積很大D.原子是實心的球體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.某化學(xué)興趣小組為了測定一工廠廢水中硫酸的含量,取100g廢水于燒杯中,加入80g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液,恰好完全反應(yīng)(廢水中無不溶物,其它成分不與氫氧化鈉反應(yīng)).有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+H2O,請計算:廢水中硫酸的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,他們進行了如下實驗:
①稱取mg膽礬晶體,研細后加入蒸餾水全部溶解;
②將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應(yīng),生成藍色沉淀,過濾后洗滌沉淀;
③將所得沉淀轉(zhuǎn)移到坩堝中,均勻緩慢加熱至完全變?yōu)楹谏屑殏溆茫?br />④按表中的質(zhì)量混合好固體,在相同條件下加熱,進行比較,其它可能影響實驗的因素均忽略.
編號KClO3質(zhì)量(g)加入物質(zhì)質(zhì)量(g)待測數(shù)據(jù)
12.0CuO  x
22.0MnO2 0.5
回答下列問題:
(1)請寫出上述實驗步驟③中涉及到的化學(xué)方程式:Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O
(2)表格中的“待測數(shù)據(jù)”是指生成一定量氣體所需時間.
(3)為使本實驗具有說服力,在本實驗中CuO的質(zhì)量應(yīng)取x=0.5g.
(4)如果要進一步探究CuO在反應(yīng)中是否起到催化作用,請完成后續(xù)實驗.(提示:可從催化劑的概念完成實驗.)
   實驗步驟設(shè)計這一步驟的目的
實驗表明,加入CuO后產(chǎn)生O2的速率比未加入時快得多CuO能加快KClO3的分解
將加熱后殘留的固體溶于足量的水,過濾后稱重CuO的質(zhì)量CuO的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否保持不變
將過濾后的CuO重新與KClO3混合加熱,觀察是否依舊能加快KClO3的分解(或者利用CuO的常見化學(xué)性質(zhì)如:將CuO加入稀硫酸中,觀察無色溶液是否變成藍色)CuO的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否保持不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.尿素[CO(NH22]是一種常見的氮肥,尿素中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為46.7%,若施了100克尿素相當(dāng)于263.5克NH4HCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.將一枚生銹的鐵釘(主要成分是Fe2O3)放入試管中,滴入稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)鐵銹消失,并產(chǎn)生氣泡,可用Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O、Fe+2HCl═FeCl2+H2↑化學(xué)方程式表示.

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同步練習(xí)冊答案