分析 (1)根據(jù)流程圖來分析;
(2)根據(jù)反應(yīng)的原理來書寫方程式并判斷反應(yīng)的基本類型;
(3)根據(jù)反應(yīng)的條件結(jié)合反應(yīng)物和產(chǎn)物來回答;
(4)根據(jù)生活中常見的液體化合物以及化學(xué)反應(yīng)來分析.
解答 解:(1)由流程圖可知,該流程中用于循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳,反應(yīng)③是可燃物燃燒,此過程中會放出熱量;故填:CO2;放出;
(2)水在在太陽光和催化劑的作用下生成氫氣和氧氣,此反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);故填:2H2O$\frac{\underline{\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;}}{催化劑}$2H2↑+O2↑;分解反應(yīng);
(3)A.該技術(shù)中,碳原子全部轉(zhuǎn)化為甲醇,符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念,故A正確;
B.水生成氫氣的過程中所用的催化劑不一定是二氧化錳,還可以選擇其他的,故B錯誤;
C.二氧化碳循環(huán)利用,該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī),故C正確.
D.該流程生產(chǎn)的液化石油氣、汽油是由氫氣和二氧化碳合成的,不屬于化石燃料,故D錯誤.
故填:AC;
(4)氫氣和二氧化碳在催化劑的作用下生成甲醇(CH3OH),根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,3H2+CO2$\frac{\underline{\;復(fù)合催化劑\;}}{\;}$CH3OH+H2O,生成的另一種生活中常見的液態(tài)化合物是水,故填:H2O.
點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實(shí)際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力,難度大.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
食物 | 葡萄 | 牛奶 | 豆制品 | 蘋果 |
pH | 3.5~4.5 | 6.3~7.3 | 7.4~7.9 | 2.9~3.3 |
A. | 牛奶 | B. | 葡萄 | C. | 蘋果 | D. | 豆制品 |
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A環(huán)境與健康 | B應(yīng)用與解釋 |
①減少酸雨-減少含硫煤的使用 ②減少水污染-合理使用農(nóng)藥、化肥 | ①汽油洗去油污-乳化現(xiàn)象 ②保持鐵制菜刀干燥-防止生銹 |
C滅火與自救 | D性質(zhì)與用途 |
①發(fā)現(xiàn)油鍋起火-立即用水澆滅 ②煤氣泄漏-立即撥打電話求救 | ①氧氣可燃性-火箭發(fā)射 ②氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑-燈泡保護(hù)氣 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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行 星 | 大氣特點(diǎn) |
天王星 | 主要是氫氣和甲烷 |
金 星 | 大氣濃密,二氧化碳占97% |
火 星 | 大氣非常稀薄,二氧化碳占96% |
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