點燃下列物質(zhì)，能生成兩種氧化物的是（　　）
A、H2
B、CH4
C、CO
D、Mg
考點：甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),金屬的化學(xué)性質(zhì),氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)已有的物質(zhì)燃燒生成物的知識進行分析解答即可．
解答：解：A、氫氣燃燒只有水生成，錯誤；
B、甲烷燃燒能生成二氧化碳和水兩種氧化物，正確；
C、一氧化碳燃燒只能生成二氧化碳，錯誤；
D、鎂燃燒只有氧化鎂生成，錯誤；
故選B．
點評：掌握常見的物質(zhì)的組成以及燃燒的產(chǎn)物是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是鉻元素在周期表中的一格你能從該圖得到的信息有：
①
 
；
②
 
（寫兩條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
 ②
 

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字反應(yīng)表達式：
甲：
 
；乙：
 
；丙：
 
都屬于
 
反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號），某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃．其原因是
 
．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是
 
．
（5）下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟：
①加熱�、谑占瘹怏w　③檢查裝置的氣密性�、苎b入高錳酸鉀，并在試管口放一團棉花�、輰⒃嚬芄潭ㄔ阼F架臺上�、尴缇凭珶簟、邔�(dǎo)管移出水面
正確的順序為
 
．（用序號表示）
（6）要得到較純的氧氣，用
 
收集較好，在當(dāng)
 
時開始收集．寫出向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法：
 

（7）何潔同學(xué)在制取氧氣過程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是
 
．
（8）工業(yè)上制氧氣與實驗室制氧氣在原理上有什么本質(zhì)區(qū)別？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你用微粒的觀點解釋以下現(xiàn)象．
（1）媽媽在廚房里炒菜，我在窗外就聞到了香味
 
．
（2）兩支醫(yī)用注射器，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住末端注射孔，將栓塞慢慢推入，哪支容易推壓？為什么？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、所有原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的
B、原子序數(shù)等于原子的核電荷數(shù)
C、具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子是同種元素
D、在原子里，質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將下列物質(zhì)分類，用序號填空：①空氣②液氧③水蒸氣④氧化鐵⑤稀有氣體⑥二氧化錳   ⑦水銀 ⑧鐵粉⑨用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的剩余物 ⑩高錳酸鉀受熱完全分解殘留的固體    
其中屬于混合物的是
 
，屬于純凈物的是
 
，屬于單質(zhì)的是
 
  屬于化合物的是
 
屬于氧化物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水溶液顯堿性的一種鹽是
 
，李大爺種的小麥出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，你會建議他使用化肥中的
 
肥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類每年從自然界中提取大量的金屬鐵，下列關(guān)于鐵的說法中正確的是（　�。�
A、生鐵是由鋼冶煉成的
B、煉鐵過程是把鐵礦石變成純凈的氧化鐵
C、生鐵是含有碳的鐵合金
D、被腐蝕后的鐵制品屬于不可回收垃圾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體：

（1）寫出制取裝置中主要儀器名稱：
 
；
（2）甲用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
 或
 
 進行組裝，你認為A裝置中還缺少：
 
寫出該反應(yīng)的文字表達式：
 
．乙同學(xué)用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起：
 
 作用．
實驗結(jié)束后，丙同學(xué)問：我用帶火星的木條深入及氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？請你幫助他推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因？
 
．

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同步練習(xí)冊答案