根據(jù)實驗裝置圖,回答下列問題:

(1)實驗室用排空氣法收集CO2可選用
 
裝置(用編號回答),其原因是
 

(2)實驗室用KMnO4制氧氣選擇的發(fā)生裝置是
 
,反應方程式為
 
;用KMnO4制氧氣的實驗中,如果發(fā)現(xiàn)試管破裂,原因可能是
 
(填操作失誤方面的原因).實驗室用雙氧水制取氧氣的反應式是:
 
;選擇的發(fā)生制取是
 
,能用E收集的原因是氧氣
 
溶于水.
(3)制取氧氣,B裝置中分液漏斗 與 長頸漏斗比,優(yōu)點是:
 
等.
(4)可選用
 
裝置檢驗CO中混有的CO2(用編號回答);該裝置中最好盛
 
溶液.
(5)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣小,不溶于水.制取甲烷的發(fā)生可選用
 
、收集甲烷裝置可選用
 
(用編號回答).
(6)實驗室制取H2用鋅粒Zn與稀H2SO4反應制取,則可以選擇上面的發(fā)生裝置是
 
,F(xiàn)裝置可收集和儲備氫氣(它難溶于水),若用水將裝置中的氫氣排出,水應從(填a或b)
 
端通入.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的檢驗和驗滿,氫氣的制取和檢驗,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)二氧化碳的密度比空氣大選擇向上排空氣法收集;
(2)高錳酸鉀加熱制取氧氣的發(fā)生裝置應選固體加熱型;據(jù)反應原理寫出方程式;據(jù)實驗操作步驟及注意事項;據(jù)實驗室用雙氧水制取氧氣的反應物狀態(tài)、反應條件及氧氣的性質(zhì)解答此題;
(3)合理的實驗裝置能夠節(jié)約藥品、使操作簡單、安全等;
(4)關(guān)于除雜質(zhì)和驗證氣體,只要掌握二氧化碳常用石灰水驗證;
(5)根據(jù)實驗室制取甲烷的反應原理和甲烷的性質(zhì)選擇所需裝置.
(6)根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置;根據(jù)氫氣的溶解性選擇進水端
解答:解:(1)選擇向上排空氣法收集的原因是二氧化碳的密度比空氣大;
(2)高錳酸鉀加熱制取氧氣的發(fā)生裝置應選固體加熱型,故選A;據(jù)反應原理寫出方程式2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;據(jù)實驗操作步驟及注意事項,用KMnO4制氧氣的實驗中,如果發(fā)現(xiàn)試管破裂,原因可能是未預熱或受熱不均勻或試管未向下傾斜;據(jù)實驗室用雙氧水制取氧氣的反應物、生成物、反應條件寫出方程式:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑、因氧氣不溶于水且不與水反應,收集裝置可選用E;
(3)制取氧氣,B裝置中分液漏斗 與 長頸漏斗比,優(yōu)點是能使反應隨時發(fā)生或停止;
(4)關(guān)于除雜質(zhì)和驗證氣體,只要掌握二氧化碳常用石灰水驗證;可選用F裝置檢驗CO中混有的CO2;該裝置中最好盛石灰水即氫氧化鈣溶液;
(5)實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,屬于“固固不加熱型”,所以應選擇的發(fā)生裝置為 A,甲烷密度小于空氣,難溶于水,可選擇向下排空氣法或排水法收集,所以選擇收集裝置為C或E;
(6)實驗室用鋅(Zn)和稀硫酸(H2SO4)反應來制氫氣,可以選用的發(fā)生裝置屬于固液常溫型的B裝置;因為氫氣難溶于水,故水應該從長管a進入,把氫氣通過短管b排出;
故答案為:
(1)D、二氧化碳的密度比空氣大;
(2)A、2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑、未預熱或受熱不均勻或試管未向下傾斜、2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑、B、不;
(3)能使反應隨時發(fā)生或停止;
(4)F、氫氧化鈣;
(5)A、C或E;
(6)B、a.
點評:氣體的制取是教材上最主要的實驗之一,在考查中占有重要地位,要熟練掌握氣體制取的儀器的使用、裝置的選擇、原理及方程式、步驟、注意事項、裝置評價,裝置改進等知識點,并能靈活應用.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

2012年3月22日是第二是屆“世界水日”,聯(lián)合國宣傳的主題為“水與糧食安全”,請回答下列問題:
(1)圖1是電解水的實驗裝置,通電一段時間后,正極產(chǎn)生的氣體的名稱是
 
,電解水的文字表達式為
 

(2)圖2是簡易凈水裝置,該裝置中
 
起吸附作用.如果地下水硬度過大,或者坑水中病原微生物過多,生活中常用
 
的方法,來降低硬度和殺滅病原微生物.
(3)圖3是自來廠的凈水過程示意圖,高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型的消毒劑,它集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體,其鐵元素的化合價為
 
;資料顯示,在日本,凈水器的普及率達到70%以上,而我國的城市應用水電器普及率大概20%多一點,農(nóng)村幾乎沒有.通過凈水器得到的水是
 
(填“純凈物”或“混合物”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點.據(jù)圖回答:
(1)P點的含義是
 

(2)t2℃時20g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,能形成的溶液是否飽和?
 
(填“飽和”或“不飽和”).
(3)t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度的大小順序是
 
(填寫序號).
(4)當a中含有少量b時,可采用
 
的方法提純a
(5)t2℃時要使接近飽和的c溶液變成飽和溶液,可采取的方法有
 
(寫出一種)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某不純的碳酸鈉固體樣品,含有的雜質(zhì)可能是Na2SO4、CaCO3、CuSO4、NaCl四種物質(zhì)中的一種或幾種.為確定其雜質(zhì)的成分,進行如圖實驗:
試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白:
(1)常溫下,氣體C的水溶液的pH
 
 7(填“大于”“小于”“等于”之一).
(2)操作Ⅰ的名稱是
 

(3)根據(jù)上述實驗,證明可能混入的四種物質(zhì)中,一定不存在的物質(zhì)是
 

(4)根據(jù)上述實驗,已經(jīng)證明了溶液B中存在的溶質(zhì)有(寫化學式)
 

(5)僅根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,Na2SO4、CaCO3、CuSO4、NaCl四種物質(zhì)中,還不能確定是否混入Na2CO3樣品中的物質(zhì)是
 
(寫化學式).
(6)要進一步推理固體樣品中的物質(zhì),可用溶液B再實驗,請簡要說明實驗操作步驟、發(fā)生的現(xiàn)象及結(jié)論
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

右圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)溫度為t1℃時,A物質(zhì)和B物質(zhì)的溶解度
 
(填“相等”、“不相等”或“無法比較”);
(2)在t2℃時,A物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是
 
;
(3)某溫度下,100g水中溶解有m(A)g A物質(zhì)和m(B)g B物質(zhì)的混合物,當降溫至t2℃時,為使B物質(zhì)析出但A物質(zhì)不能析出,各溶質(zhì)應該分別滿足的條件是:
 
(用代數(shù)式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有A金剛石;B酒精;C鈦合金;D聚乙烯塑料;E大理石,選擇相應物質(zhì)的字母填空:
(1)
 
可用于制食品包裝袋
(2)
 
是實驗室最常用的燃料
(3)
 
可用于制造人造骨
(4)
 
可用于切割大理石
(5)
 
可作為建筑材料.

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科目:初中化學 來源: 題型:

火是推動人類文明進步的重要因素,使用不當時可能成為吞噬生命的惡魔.請回答下列問題:
(1)近年來頻繁發(fā)生的有關(guān)化學品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘.因此,在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃易爆物時絕不允許違章操作.如圖圖標與燃燒和爆炸有關(guān)的是
 

(2)二氧化碳可用來滅火,其滅火的原理是
 
,水也能滅火,其滅火原理是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

只用水就能區(qū)分的一組物質(zhì)是( 。
A、食鹽、白糖
B、稀鹽酸、稀硫酸
C、白醋、白酒
D、碳酸鈣、碳酸鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列反應的化學方程式書寫正確的是( 。
A、電解水            2H2O=2H2+O2
B、鐵和稀鹽酸的反應  2Fe+6HCl=2FeCI2+3H2
C、實驗室制二氧化碳  CaC03+HCl=CaCl2+H20+C02
D、氫氧化鈉溶液和稀硫酸的反應  2NaOH+H2S04=Na2S04+2H20

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