Question

長途運輸魚苗時，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO₂）固體．甲、乙兩位同學發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡．
（1）提出問題：當把過氧化鈣投入足量水中時，最終會生成什么物質(zhì)呢？
（2）進行猜想：甲同學認為：生成氧化鈣和氧氣；乙同學認為：生成氫氧化鈣[Ca（OH）₂]和氧氣．你認為

甲

同學的猜想是錯誤的，其理由是

過氧化鈣與水反應中的反應物有鈣、氧、氫三種元素，生成物同樣也應有三種元素，而甲的猜想缺少氫元素．再者說氧化鈣可以和水反應生成氫氧化鈣

．
（3）設計實驗：驗證另一個同學的猜想是正確的，并填入下表空格中．

實驗方法	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①取少量過氧化鈣放入試管中，加足量水，將帶火星的木條伸進試管中．		有氧氣生成
②取實驗①靜置后的上層清液， 通入二氧化碳氣體 ．

Answer 1

分析：（1）對反應生成物進行猜測時，應考慮到當前條件下，所猜測的物質(zhì)能否穩(wěn)定存在．換句話說，在當前條件下是否有物質(zhì)還可以與所猜測物質(zhì)繼續(xù)反應．判斷兩位同學猜想孰對孰錯，將兩位同學的猜想進行對比，發(fā)現(xiàn)二人的猜想差異：生成物中是否含氫元素？確定了氫元素也就有是對錯的結(jié)果，可以據(jù)此解答．
（2）氫氧化鈣溶液中通入二氧化碳變渾濁，而氧氣能夠支持燃燒，所以可以利用氧氣和氫氧化鈣的性質(zhì)來完成乙同學猜想的驗證．

解答：解：（2）甲同學猜想中的氧化鈣不可能在水中存在，因為氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣，同時根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后元素種類不變，而甲同學的猜想中少了氫元素，不符合質(zhì)量守恒定律，所以甲的猜想錯誤．
（3）①氧氣可以使帶火星的木復燃，所以可以用帶火星的木條來檢驗，若木條復燃則說明有氧氣生成；
②向所取的清液中通入二氧化碳，若清液變渾濁則說明生成了氫氧化鈣．
故答案為：（2）甲；過氧化鈉與水反應中的反應物有鈣、氧、氫三種元素，生成物同樣也應有三種元素，而甲的猜想缺少氫元素．
（3）

實驗方法	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①取少量過氧化鈣放入試管中，加足量水，將帶火星的木條伸進試管中．	帶火星木條著火燃燒	有氧氣生成
②取實驗①靜置后的上層清液，通入二氧化碳氣體．	澄清溶液變渾濁	有氫氧化鈣生成

點評：我們身邊處處有化學，化學知識與我們的生活密切相關，本道題就體現(xiàn)了化學知識源于生活、用于生活的特點，同時要注意質(zhì)量守恒在推測物質(zhì)組成方面的應用．