【題目】按要求回答下列問題:
(1)“化學(xué)使天更藍(lán),水更清”。汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體:2NO+2CON2+2CO2,該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中:___________在空氣中含量最高;____________是光合作用的原料;__________能與血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致人體中毒的是____________。
(2)“物質(zhì)的性質(zhì)與其用途密切相關(guān)”。例如:銅用于制作導(dǎo)線是因?yàn)槠渚哂辛己玫难诱剐院托;一氧化碳的性質(zhì)決定了一氧化碳在鋼鐵冶煉中的作用,請你用化學(xué)方程式表示高爐煉鐵的原理______________。
(3)目前人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和__________;為減少污染,提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認(rèn)為是碳和水的反應(yīng),其微觀示意圖如下所示:
該反應(yīng)中生成物C和D的分子個數(shù)比為____________。
【答案】(1)N2 CO2 CO(2)導(dǎo)電3CO+Fe2O32Fe+3CO2(3)天然氣 1∶1
【解析】
試題分析:(1)空氣中含量最多的是氮?dú),?8%;二氧化碳是光合作用的原料;一氧化碳易與血液的中血紅蛋白結(jié)合,從而阻止血紅蛋白與氧氣結(jié)合,有毒;
(2)工業(yè)煉鐵是一氧化碳還原氧化鐵,生成鐵和二氧化碳:3CO+Fe2O32Fe+3CO2;
(3)化石燃料包括:煤、石油和天然氣;根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,故該反應(yīng)中生成物一氧化碳和氫氣的分子數(shù)目比為1:1 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問題:
(1)指出標(biāo)號儀器的名稱:① 。
(2)寫出用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式 。該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填裝置編號)。
(3)欲制得干燥的二氧化碳,還需將氣體通過盛有 (填藥品名稱)的洗氣瓶F。
(4)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G,H所示實(shí)驗(yàn),G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是 ,H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯 色。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出.生成的是什么氣體呢?同學(xué)們決定進(jìn)行探究,探究前老師提示,該反應(yīng)生成的氣體只有一種.
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依據(jù)是 .
【查閱資料】SO2易溶于水,化學(xué)性質(zhì)于二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3.
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗(yàn)方法是 .(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否變渾濁.寫出SO2與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖組合實(shí)驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體.
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色,則此反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時,產(chǎn)生的氣體是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人體健康離不開化學(xué).下列敘述正確的是( )
A.鐵、鋅、氧是人體所需的微量元素
B.健康人體內(nèi)血漿的pH范圍是0.9~1.5
C.香煙的煙氣中含有許多有毒物質(zhì),吸煙有害健康
D.為預(yù)防甲狀腺腫大,應(yīng)該在食鹽中添加大量的碘元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是銀元素在元素周期表中的信息。
請回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D粒子共表示_______________種元素。
(2)A、B、C、D中表示陰離子的化學(xué)符號為____________。
(3)D中x=___________。
(4)E中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為__________,一個銀原子的質(zhì)量是一個碳12原子質(zhì)量的_______倍。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,二氧化碳能作催化劑.下列有關(guān)催化劑的說法正確的是 (填序號)
A.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小
B.在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化
C.能增大生成物的質(zhì)量
D.能改變化學(xué)反應(yīng)速率
某化學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想在探究其他的一些物質(zhì)是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,除了二氧化錳,是否有其他物質(zhì)也能作催化劑?
【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,氧化銅也能作催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 有少量氣泡 木條不復(fù)燃 | 常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢. | |
實(shí)驗(yàn)二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅,然后將帶火星的木條伸入試管中 |
【得出結(jié)論】氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑.
【反思提高】經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個證據(jù),不能證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個探究實(shí)驗(yàn)三:
【實(shí)驗(yàn)三目的】探究氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變.
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量氧化銅(少量)的質(zhì)量;
②完成實(shí)驗(yàn)二;
③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾,洗滌, ,稱量;在過濾實(shí)驗(yàn)中使用的玻璃棒一起有燒杯、玻璃棒、
④對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量.
【交流討論】如果在反應(yīng)前后氧化銅質(zhì)量 ,則說明氧化銅可以作過氧化氫分解的催化劑.
【提出新的問題】但還有同學(xué)認(rèn)為,要證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑,上述三個實(shí)驗(yàn)還不準(zhǔn)確夠,還需要再增加一個探究實(shí)驗(yàn)四:
【實(shí)驗(yàn)四目的】探究 .
【拓展探究】同學(xué)們對二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究,設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,其中觀察效果最差的是 (選填序號)
第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 |
A.第一組同時實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化
B.第二組同時實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過程中兩個試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實(shí)驗(yàn),看木條是否能復(fù)燃
D.第四組分兩次實(shí)驗(yàn),比較收集一定體積的氣體所需要的時間.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列四個坐標(biāo)示意圖分別表示四個實(shí)驗(yàn)過程中的某些變化情況,其中錯誤的是
A.加熱一定量碳酸氫銨(NH4HCO3)的實(shí)驗(yàn),試管中固體的質(zhì)量變化
B.等質(zhì)量的鎂條和鐵絲分別與足量的稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氣體的質(zhì)量變化
C.向一定量的二氧化錳固體中加入一定量的過氧化氫溶液,二氧化錳的質(zhì)量變化
D.將水通電一段時間,相同狀況下產(chǎn)生氣體的體積變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】硫在氧氣中燃燒,現(xiàn)象正確的是
A. 產(chǎn)生耀眼白光 B. 產(chǎn)生黑色固體
C. 產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰 D. 產(chǎn)生大量白霧
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