9.將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉,分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量相等的稀硫酸中,生成氫氣質(zhì)量(m)隨反應(yīng)時(shí)間(t)的變化曲線如圖,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.M表示鐵和稀硫酸的反應(yīng)B.兩個(gè)都屬于分解反應(yīng)
C.反應(yīng)結(jié)束后鐵一定有剩余D.反應(yīng)結(jié)束后溶液質(zhì)量相等

分析 由已知:“用質(zhì)量相等的鋅粉和鐵粉,分別與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、等質(zhì)量的稀鹽酸充分反應(yīng)”,結(jié)合圖象產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量相等可知兩個(gè)燒杯中的稀硫酸均反應(yīng)完全.
根據(jù)鋅的活動(dòng)性比鐵的活動(dòng)性強(qiáng),因此鋅反應(yīng)的時(shí)間短,據(jù)此分析解答;
由于稀硫酸均已反應(yīng)完全,根據(jù)Zn~H2SO4,F(xiàn)e~H2SO4,Zn和Fe的相對(duì)原子質(zhì)量不用,因此消耗的金屬質(zhì)量不相等,據(jù)此解答;
根據(jù)生成的氫氣質(zhì)量相等,所以可知硫酸均反應(yīng)完;
根據(jù)Zn~H2SO4,F(xiàn)e~H2SO4,Zn和Fe的相對(duì)原子質(zhì)量不用,因此消耗的金屬質(zhì)量不相等.

解答 解:根據(jù)氫氣的質(zhì)量=$\frac{金屬的化合價(jià)}{金屬的相對(duì)原子質(zhì)量}$×金屬的質(zhì)量進(jìn)行分析如下:
A、因?yàn)殇\的活動(dòng)性比鐵的活動(dòng)性強(qiáng),因此鋅反應(yīng)的時(shí)間短,曲線M表示鋅和稀硫酸的反應(yīng),故A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)Zn與H2SO4,F(xiàn)e與H2SO4的反應(yīng),可知符合“單+化=單+化”的特點(diǎn),為置換反應(yīng),故B錯(cuò)誤;
C、由于稀硫酸均已反應(yīng)完全,根據(jù)Zn~H2SO4,F(xiàn)e~H2SO4,Zn和Fe的相對(duì)原子質(zhì)量不用,因此消耗的金屬質(zhì)量不相等,由于鐵的相對(duì)分子質(zhì)量較小,因此產(chǎn)生等質(zhì)量的氫氣消耗的鐵較少,可知鐵一定有剩余,故C正確;
D、根據(jù)生成的氫氣質(zhì)量相等,消耗的金屬質(zhì)量不相等,故反應(yīng)結(jié)束后溶液質(zhì)量不相等,故D錯(cuò)誤.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了金屬的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用,掌握金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用和酸的化學(xué)性質(zhì);學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式的計(jì)算來(lái)解決問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.同學(xué)們對(duì)一做法進(jìn)行的下列分析,你認(rèn)為不合理的是( 。
A.用熟石灰改良過(guò)的酸性土壤.不能立即施加氮肥
B.將草木灰(主要成分是碳酸鉀)和碳銨混合施用有利于提高肥效
C.化肥施加過(guò)多會(huì)隨雨水流入河中,造成水華現(xiàn)象
D.銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合施用,是由于二者反應(yīng)降低肥效.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.分類法是我們研究物質(zhì)的基本方法,下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是(  )
A.白酒B.石灰石C.氮?dú)?/td>D.不銹鋼

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.小金做除去物質(zhì)所含少量雜質(zhì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn),方法正確的是( 。
物  質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACu(NO32溶液AgNO3加過(guò)量銅粉,過(guò)濾
BO2CO2通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)
CKCl溶液BaCl2加適量的Na2SO4溶液,過(guò)濾
DCO2HCl通過(guò)盛有NaOH溶液的洗氣瓶
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.實(shí)驗(yàn)室用含有雜質(zhì)的鋅粒(雜質(zhì)既不溶于水,也不參與反應(yīng))和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,容器內(nèi)已無(wú)氣泡產(chǎn)生,但還有少量固體物質(zhì)剩余.若要檢驗(yàn)反應(yīng)后的溶液是否有稀硫酸,則下列方法錯(cuò)誤的是
(  )
A.往容器內(nèi)滴加紫色石蕊試液,若石蕊試液變紅,則溶液一定有稀硫酸
B.往容器內(nèi)加入氧化銅粉末,若溶液變藍(lán)色,則溶液一定有稀硫酸
C.往容器內(nèi)加氯化鋇溶液,如有沉淀生成,則溶液中一定有硫酸
D.將剩余固體加入到硫酸銅溶液中,如有紅色固體生成,則溶液中沒(méi)有硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.一定質(zhì)量的氫氧化鋇溶液逐漸加入碳酸鈉粉末(不考慮溶液體積變化),直至過(guò)量.如圖橫坐標(biāo)表示加入碳酸鈉粉末的質(zhì)量,根據(jù)圖象判斷,縱坐標(biāo)可能表示( 。
A.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量B.溶液中溶劑的質(zhì)量
C.生成沉淀的質(zhì)量D.溶液的pH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

1.今年央視“3.15”晚會(huì)曝光了某些不法廠商制售劣質(zhì)汽油的事件,劣質(zhì)汽油中的甲縮醛(C3H8O2)等物質(zhì)會(huì)損傷汽車并產(chǎn)生有害氣體,下列關(guān)于甲縮醛的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.甲縮醛中的C、H元素的質(zhì)量比為3:8
B.甲縮醛中含有氧分子
C.甲縮醛由3種元素組成
D.一個(gè)甲縮醛分子由3個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.A與B有如下的反應(yīng):A十B→C十D
(1)若C為廚房?jī)?nèi)常用的調(diào)味品,在A溶液中加入鐵粉能產(chǎn)生氫氣,則A是鹽酸,B是氫氧化鈉.
(2)若B常用來(lái)改良酸性土壤,D是重要的化工原料且與B的類別相同,B與CO2反應(yīng)也能生成C,則A為Na2CO3,B與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.科學(xué)興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn):將一鎂條放入CuCl2溶液中,鎂條表面覆蓋了紅色物質(zhì),但很快鎂條表面又冒出很多氣泡,他們覺(jué)得很奇怪.

【提出問(wèn)題】這些氣泡究竟是怎樣產(chǎn)生的?是什么氣體呢?
【猜想】小科:是氧氣;小麗:是氯化氫;小琪:是氨氣(NH3);小梁:是氫氣.小黃馬上否定了小琪的猜想,他否定的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律;
【實(shí)驗(yàn)探究】他們開(kāi)始著手收集所產(chǎn)生的氣體.
實(shí)驗(yàn)一:小科用帶火星的木條檢驗(yàn)該氣體,木條不復(fù)燃.說(shuō)明生成的氣體不是氧氣;
實(shí)驗(yàn)二:為繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的氣體是否是氯化氫,小麗用濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙檢驗(yàn)該氣體,試紙不變紅,說(shuō)明生成的氣體不是氯化氫;
實(shí)驗(yàn)三:為確定氣體是否是氫氣,小梁設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置(每個(gè)裝置的反應(yīng)均完全).
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)若該氣體是氫氣,則在乙裝置中可以觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變紅.
(2)甲、丙裝置中無(wú)水硫酸銅的作用是不同的,請(qǐng)指出它們的區(qū)別甲是除去原氣體中的水蒸氣,丙是驗(yàn)證有水生成.
(3)為確定該氣體產(chǎn)生的本質(zhì)原因,小梁用精密pH試紙測(cè)試實(shí)驗(yàn)所用的CuCl2溶液,pH約為5.5,最后確定CuCl2溶液呈酸性.查閱資料發(fā)現(xiàn):CuCl2為強(qiáng)酸弱堿鹽,其水溶液酸堿性與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相符.

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