Question

如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置．試回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取CO₂，其發(fā)生裝置可選用

 

（填編號(hào)），收集裝置可選用

 

（填編號(hào)），請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO₂的化學(xué)反應(yīng)方程式：

 

．
（2）CO₂是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了．如圖2A和圖B所示的實(shí)驗(yàn)來探究CO₂的制取和性質(zhì)．
①該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖2A所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放

 

，將制得的CO₂分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，同學(xué)們觀察到前者變渾濁，請(qǐng)寫出CO₂使澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式：

 

；而后者則無明顯現(xiàn)象，于是提出問題：CO₂和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
②為了驗(yàn)證CO₂與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，李明同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（如圖2B所示）．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．趙虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是

 

．張小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO₂和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，其理由是

 

，于是補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化

分析：（1）根據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式；據(jù)發(fā)生和收集裝置的選取方法進(jìn)行解答；
（2）①二氧化碳可以和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式；
②二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成了碳酸鈉和水，二氧化碳溶于水，可以據(jù)此解答該題；要證明二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)必須證明在溶液中存在碳酸鈉，可以結(jié)合碳酸鈉的性質(zhì)來完成解答即可．

解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈣、水和二氧化碳；該反應(yīng)不需加熱，屬于固體和液體常溫反應(yīng)，故選發(fā)生裝置B，二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，故只能用向上排空氣法收集；
（2）①在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放固體藥品，大理石或石灰石；二氧化碳可以和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O；
②因?yàn)槎�氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鈉，瓶內(nèi)氣體減少，氣壓降低，故甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．CO₂能溶于水，也能使瓶內(nèi)氣壓降低．可將氫氧化鈉溶液換為清水或酸性溶液觀察有無此現(xiàn)象；因?yàn)樽儼T后的塑料瓶內(nèi)有碳酸鈣生成，所以若加入酸性溶液會(huì)有氣泡生成．
故答案為：
（1）B，D，CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O
（3）①石灰石或大理石，CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O；
②CO₂和NaOH反應(yīng)使瓶內(nèi)壓強(qiáng)變小； CO₂溶于水或與水反應(yīng)也會(huì)導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強(qiáng)變��；把NaOH溶液換成等體積的水，做同樣的實(shí)驗(yàn)，看現(xiàn)象是否有差別；

點(diǎn)評(píng)：本題考查的是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及物理性質(zhì)、碳酸鹽的檢驗(yàn)方法、氣體的制取和收集方法，熟練掌握這些知識(shí)是解答此題的關(guān)鍵．