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7.不同類別的物質間能相互反應.如圖圓圈內的五種物質為Fe、Fe2O3、H2SO4、NaOH、Na2CO3中的一種.已知A為單質,D可以除去發(fā)酵后面團中的酸味.圖中“-”表示相連物質可以發(fā)生反應,“→”表示一種物質生成另一種物質(部分反應物、生成物及反應條件省略).請完成填空.
①試推斷:B為Fe2O3,E物質的俗名為燒堿.
②寫出D→E的化學方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
③寫出B→A的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
④B與C反應的現象為固體消失,溶液由無色變?yōu)辄S色.

分析 根據“D可以除去發(fā)酵后面團中的酸味”,推測D可能為碳酸鈉;根據“五種物質為Fe、Fe2O3、H2SO4、NaOH、Na2CO3中的一種”,結合圖框,可推測:A為鐵,B為氧化鐵,C為稀硫酸,E為氫氧化鈉,代入檢驗.

解答 解:根據“D可以除去發(fā)酵后面團中的酸味”,推測D可能為碳酸鈉;根據“五種物質為Fe、Fe2O3、H2SO4、NaOH、Na2CO3中的一種”,結合圖框,可推測:A為鐵,B為氧化鐵,C為稀硫酸,E為氫氧化鈉,代入檢驗,符合題意.
①根據分析,推斷:B為Fe2O3,E物質為氫氧化鈉,其俗名為燒堿.
②反應D→E,即氫氧化鈣與碳酸鈉溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,則其化學方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
③反應B→A,即氧化鐵與一氧化碳高溫條件下反應生成鐵和二氧化碳,則其化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
④反應B與C,即氧化鐵與稀硫酸反應生成硫酸鐵和水,其反應的現象為固體消失,溶液由無色變?yōu)辄S色.
故答案為:
Fe2O3;燒堿(火堿、苛性鈉); Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2; 固體消失,溶液由無色變?yōu)辄S色.

點評 本題考查常見物質的推斷,關鍵是找準解題突破口,直接得出結論,然后利用順推或逆推或從兩邊向中間推斷,逐步得出其他結論.題目難度不大,注意根據物質的性質結合反應現象進行推斷,學習中注意相關基礎知識的積累.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.(1)用數字和化學符號表示:2個氧原子2O;3個亞鐵離子3Fe2+
(2)某原子的結構示意圖為,該原子的質子數為12,它在化學反應中容易失去(填“得到”或“失去”)電子.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列有關某些實驗的說法中,正確的是( 。
A.在完成除雜和檢驗的實驗時都必須先取樣,否則不能達到目的
B.在探究鐵生銹條件的實驗時,如果試管內只盛有空氣和鐵釘就不會生銹
C.在探究化學反應前后質量守恒時,采用密閉裝置能夠避免空氣成分參與反應或產物逸散
D.做細鐵絲在充滿氧氣的集氣瓶里燃燒的實驗,集氣瓶內放少量水的目的是保證鐵絲能夠燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列物質中,含有氧分子的是( 。
A.氧氣B.過氧化氫C.二氧化硫D.二氧化氮

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列圖示實驗操作中,正確的是(  )
A.
聞氣體氣味
B.
稀釋濃硫酸
C. 
CO2的驗滿
D.
讀取液體體積

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某化學興趣小組在開展實驗活動時,利用山泉水配制氫氧化鈉溶液,結果幾次配制所得的溶液都出現渾濁的現象,靜置后容器底部出現白色沉淀物.該興趣小組的同學針對這一現象展開如下探究:
【提出問題】用山泉水配制氫氧化鈉溶液為什么會出現渾濁?白色沉淀物是什么物質?
【作出猜想】I.氫氧化鈉樣品不純,含不溶性雜質;
II.氫氧化鈉與山泉水中的某物質發(fā)生反應生成難溶于水的物質.
【查閱資料】不少山泉水是硬水,含較多的碳酸氫鈣,碳酸氫鈣[Ca(HCO32]能與氫氧化鈉溶液反應,生成碳酸鈣、碳酸鈉和水.
【實驗探究1】小明通過實驗很快就排除了猜想I,他的實驗是取氫氧化鈉樣品,加入足量蒸餾水,攪拌后不出現渾濁.
【實驗探究2】
(1)小紅取來少量的山泉水于燒杯中,往其中加入適量的肥皂水,攪拌,觀察到泡沫很少的現象,確認所取的山泉水是硬水.
(2)小黃取配制氫氧化鈉溶液出現的少量沉淀物,加入適量的稀鹽酸,發(fā)現固體逐漸溶解,產生大量氣泡,由此推斷該白色沉淀物為碳酸鈣,反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
【實驗反思】(1)用山泉水配制氫氧化鈉溶液出現白色沉淀的原因是Ca(HCO32+2NaOH=CaCO3+↓+Na2CO3+2H2O.(用化學方程式表示)
(2)該山泉水經過蒸餾(填操作名稱),可用來配制氫氧化鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.某學習小組利用下圖儀器或裝置進行氣體制備,請回答下列有關問題:
(1)寫出儀器a的名稱長頸漏斗;用裝置A作為制備氧氣的發(fā)生裝置,則發(fā)生反應的化學方程式可為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(只寫一個).
(2)若要在實驗室制取二氧化碳氣體,其發(fā)生裝置可選擇圖中的BC(填序號)進行組裝.連接玻璃管和膠皮管的操作為:先把玻璃管口用水潤濕,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管內.
(3)要制得干燥的二氧化碳,可在收集裝置前增加盛有濃硫酸(填試劑名稱)的洗氣瓶.
(4)實驗室收集氧氣和二氧化碳都可用到的裝置是F(填序號).
(5)可用澄清石灰水檢驗二氧化碳氣體,其反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.已知反應“甲+乙═丙+丁”,下列有關說法正確的是( 。
A.若丙為氣體,則甲、乙中一定有單質
B.若丁為水,則該反應一定是復分解反應
C.若丙為沉淀,則甲、乙中一定有一種物質是堿
D.若甲、丁為單質,乙和丙為化合物,則該反應一定是置換反應

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.2015年10月,因發(fā)現青蒿素治療瘧疾的新療法,屠呦呦或諾貝爾生理學獎或醫(yī)學獎.屠呦呦1971年首先從黃花蒿中發(fā)現抗瘧疾有效提取物,1972年又分離出新型結構的抗瘧有效成分青蒿素(化學式為C15H22O5),一種無色針狀晶體,味苦,用于治療瘧疾的藥物,挽救了全球特別是發(fā)展中國家數百萬人的生命.
(1)青蒿素屬于有機物、純凈物(填”無機物“”有機物“氧化物”“純凈物”“混合物”中的兩項).
(2)青蒿素中碳元素與氧元素的質量比是9:4(填最簡整數比).
(3)目前化學已經日益滲透到社會生活的各個方面,除了在生命過程探索領域,在能源開發(fā)利用、功能材料研制、環(huán)境保護等方面都功不可沒.氫化鈣(CaH2)固體是一種儲氫材料,是登山運動員常用的能源提供劑.提供能源時氫化鈣與水反應生成一種堿和氫氣,反應的化學方程式為CaH2+2H2O═Ca(OH)2+2H2↑,該反應屬于氧化還原反應類型.

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