10.2015年3月18日,中科院院士謝毅教授憑借發(fā)現(xiàn)二維超薄半導體在提高光電、熱電轉(zhuǎn)換效率方面的工作,獲得第17屆“世界杰出女科學家成就獎”.Ca2S3(硫化鎵)是制作二維超薄半導體的材料之一.圖Ⅰ、圖Ⅱ分別是硫元素和鎵元素在元素周期表中的信息,圖Ⅲ分別是硫原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖.

(1)圖Ⅲ中x的數(shù)值為6,鎵元素的相對原子質(zhì)量是69.72.
(2)硫化鎵是由離子構(gòu)成的(填“分子”“原子”或“離子”),硫離子的化學符號是S2-;;
(3)硫化鎵中兩種元素的質(zhì)量比為24:35(相對原子質(zhì)量取整數(shù)).

分析 (1)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表的信息來分析;
(2)根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)以及離子符號的寫法來分析;
(3)根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計算方法來分析.

解答 解:(1)在原子中,核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),x=16-2-8=6;鎵元素的相對原子質(zhì)量是69.72;故填:6;69.72;
(2)硫化鎵是由離子構(gòu)成的,硫離子的符號為S2-;故填:離子;S2-;
(3)Ga2S3(硫化鎵)中硫、鎵元素的質(zhì)量比為:(32×3):(70×2)=48:79;故填:24:35.

點評 本題主要考查學生對原子結(jié)構(gòu)示意圖、元素周期表的信息以及化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫.

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相關(guān)習題

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20.如圖是A、B兩物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法中正確的是( 。
A.A物質(zhì)的溶解度大于B物質(zhì)的溶解度
B.t1℃時,A、B兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
C.t2℃時,A物質(zhì)的溶液比B物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大
D.t1℃時,A物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列實驗操作符合規(guī)范要求的是( 。
A.
滴加液體
B.
振蕩試管
C.
過濾
D.
氧氣驗滿

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18.某同學按照下列圖示探究某些鹽的化學性質(zhì):
(1)寫出實驗一反應的化學方程式BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl
(2)若現(xiàn)象1觀察到先有氣泡冒出,然后出現(xiàn)白色沉淀,要確定溶液c成分,需要加入的試劑是稀硫酸.
(3)若現(xiàn)象1為只觀察到有白色沉淀出現(xiàn),要確定溶液c成分,可選用的試劑組合為A
A.碳酸鈉溶液  氯化鋇溶液
B.硫酸鈉溶液   氫氧化鋇溶液
C.pH試紙     稀硫酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.已知銅綠[Cu2(OH)2CO3]在加熱時分解生成A、B、C三種常見的氧化物,已知B是氧化銅,F(xiàn)是一氧化碳.有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.

(1)試通過分析推斷,確定下列物質(zhì):(寫化學式)
D.O2,E.H2,G.Cu,H.CaCO3
(2)寫出A→D+E化學方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$O2↑+2H2 ↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.化學與生活息息相關(guān).下列過程主要發(fā)生化學變化的是( 。
A.瓷器破碎B.蔬菜洗滌C.葡萄榨汁D.食物腐爛

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.“捕捉”空氣有很多方法.下列實驗中“捕捉”的空氣與地表附近存在的空氣成份相差較大的是(  )
A.用打氣筒向氣球充氣,氣球膨脹
B.將一個空量筒倒立于裝滿水的水缸中,用力往下壓,量筒內(nèi)留有氣體
C.用口對氣球呼氣,氣球膨脹
D.將一空玻璃瓶置于室內(nèi),蓋上瓶蓋

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.根據(jù)反應事實可以推出影響化學反應的因素,下列推理中不合理的是( 。
選項化學反應事實影響因素
A蠟燭在純氧中燃燒比在空氣中燃燒的火焰更明亮反應物濃度
B碳在常溫下不與氧氣反應,點燃時能與氧氣反應反應溫度
CH2O2在通常情況下難分解,加入MnO2后分解迅速催化劑
D煤粉比煤塊燃燒的更加劇烈反應物種類
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列對宏觀事實的微觀解釋不正確的是( 。
A.金秋丹桂飄香,是因為分子在不斷運動
B.酒精受熱膨脹,是因為分子大小發(fā)生改變
C.空氣無法觀察,是因為分子體積太小
D.氣體易于壓縮,是因為分子間存在間隙

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