7．下列滅火方法不正確的是（　　）
A．油鍋著火，加水撲滅
B．酒精燈打翻桌上起火，用濕抹布蓋滅
C．撲滅森林火災(zāi)，設(shè)置隔離帶
D．液化氣管道漏氣被引燃，先關(guān)閉氣閥，再滅火

分析 根據(jù)燃燒需要同時(shí)滿足的三個(gè)條件，則滅火的原理有三種：撤離可燃物、隔絕氧氣和降低溫度至著火點(diǎn)以下．根據(jù)燃燒的具體情況，選擇恰當(dāng)?shù)臏缁鸱椒▽?duì)才能更好地減少損失．

解答 解；A．油的密度小，用水滅火，油會(huì)浮在水的上面，不會(huì)隔絕氧氣，反而使油與氧氣接觸更充分，燃燒更旺，此法錯(cuò)誤；
B．實(shí)驗(yàn)室酒精失火用濕抹布蓋滅，是利用了隔絕空氣達(dá)到滅火的目的，此法正確；
C．發(fā)生森林火災(zāi)設(shè)置隔離帶，可以清除可燃物滅火，故說法正確；
D．先關(guān)閉閥門，隔離了可燃物，然后再滅火，比較容易，故此法正確．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件，而只要破壞燃燒三個(gè)條件中的任何一個(gè)條件即可達(dá)到滅火的目的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．氫氣是未來的理想能源．根據(jù)氫元素在自然界的存在形式及氫氣性質(zhì)分析，在氫能源的開發(fā)和利用中，需解決的課題有（　�。�
①探索廉價(jià)的制氫氣的方法  ②研究氫氣燃燒產(chǎn)物的處理技術(shù)  ③開發(fā)安全、高效的儲(chǔ)氫技術(shù)．
A．只有①B．只有②C．①和②D．①和③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．160克三氧化硫與多少克二氧化硫所含氧元素質(zhì)量相等？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖是用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答：
（1）按圖中編號(hào)寫儀器名稱：
①試管；②酒精燈；③鐵架臺(tái)．
（2）請(qǐng)用文字或化學(xué)表達(dá)式寫出該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理：
高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）當(dāng)導(dǎo)管有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，是因?yàn)檠b置內(nèi)有空氣，氧氣不純．
（3）實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)先移出導(dǎo)管后熄滅酒精燈，原因是以防冷水倒吸，炸裂試管．
（4）指出圖中的錯(cuò)誤：試管口沒放一團(tuán)棉花，可能會(huì)造成的后果是水槽中的水變成紅色．
（5）若利用排空氣法收集氧氣時(shí)，驗(yàn)證氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，觀察到木條復(fù)燃，則證明已經(jīng)收集滿瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．我校某化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁（Al2O3）是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一有少量氣泡，木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢．
實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中產(chǎn)生大量的氣泡，木條復(fù)燃
【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
【反思提高】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)三：
實(shí)驗(yàn)三：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄緼l2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量Al2O3（少量）的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，干燥，稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量．
【交流討論】如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑．
【提出新的問題】但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變．
通過補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)二中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;Al_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．使20g 20%的食鹽水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)橐话�，可采取的方法（　　�?table class="qanwser">A．蒸發(fā)掉10g水B．加入10g水C．加入10g食鹽D．加入20g水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有分子、原子和離子．
例如：水是由水分子構(gòu)成的，鐵是由鐵原子構(gòu)成的，氯化鈉是由氯離子、鈉離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）儀器A量筒（寫名稱）
（2）計(jì)算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液所需：水95g．
（3）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)B．
A．增加適量氯化鈉固體  B．減少適量氯化鈉固體  C．調(diào)節(jié)平衡螺母
（4）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒進(jìn)行攪拌，其目的是加快氯化鈉的溶解速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．許多植物的花、果、莖、葉中都含有色素，這些色素在酸性溶液或堿性溶液里會(huì)顯示不同的顏色，可以作為酸堿指示劑．現(xiàn)取三種花瓣，分別放在研缽中，加入酒精研磨．各取少許，用稀酸或稀堿檢驗(yàn)，結(jié)果如下表．請(qǐng)完成下列問題：
花的種類花汁在酒精中的顏色花汁在稀酸中的顏色花汁在稀堿中的顏色
玫瑰花粉紅粉紅綠色
萬壽菊黃色黃色黃色
大紅花粉紅橙色綠色
（1）不能用作酸堿指示劑的是萬壽菊．
（2）已知蘋果汁的近似pH為2.9-3.3，將大紅花汁滴入蘋果汁中，呈現(xiàn)的顏色是橙色．
在學(xué)習(xí)NaOH的性質(zhì)時(shí)，老師將CO2通入盛有NaOH溶液的試管中，同學(xué)們沒有觀察到明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH發(fā)生反應(yīng)了嗎？探究活動(dòng)從這個(gè)疑問開始．
①明明同學(xué)認(rèn)為兩者發(fā)生了反應(yīng)，他設(shè)計(jì)了一種方案，如圖所示，加入適量NaOH溶液后，他可觀察到小氣球的變化是氣球膨脹，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是CO2和NaOH反應(yīng)使瓶內(nèi)氣壓減小；寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
②另一位同學(xué)認(rèn)為這個(gè)方案還不足以證明CO2和NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，因?yàn)镹aOH溶液中有水，二氧化碳又能溶于水．為使實(shí)驗(yàn)方案更完善，你認(rèn)為還需要做的實(shí)驗(yàn)是取兩個(gè)同樣的試劑瓶充滿CO2后，注入同體積的水和NaOH溶液，比較氣球脹大的程度．

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同步練習(xí)冊(cè)答案