【題目】下圖是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖,下面說(shuō)法正確的是( 。
A.圖1中的熱水只是起提高溫度的作用
B.圖2中的白磷換成紅磷也會(huì)有同樣的現(xiàn)象
C.圖1中的實(shí)驗(yàn)不能比較紅磷和白磷著火點(diǎn)的高低
D.圖1熱水中的白磷不燃燒是因?yàn)闆](méi)有與氧氣接觸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水。
(1)化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成。其中一組同學(xué)用自制簡(jiǎn)易凈水器凈化池塘水(圖①所示),F(xiàn)有:①凈化后的池塘水、②礦泉水、③蒸餾水、④自來(lái)水四種水,其中屬于純凈物的是__ __(填標(biāo)號(hào))。檢驗(yàn)自來(lái)水是硬水還是軟水,可選用的物質(zhì)是 。生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是 。
(2)實(shí)驗(yàn)中通電一段時(shí)間后(圖②所示),試管b中氣體的氣體是 (填寫(xiě)化學(xué)式),可用 方法檢驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由 組成的。
(3)小華同學(xué)用圖②所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn),有以下描述:①向水中加入少量硫酸,能使水電解產(chǎn)生氣體的速度加快 ②試管a、b兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2:1 ③a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒 ④a、b兩試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比約為1:8。以上描述中正確的是 。
A.③ | B.①②③④ | C.①② | D.①②③ |
(4)小明同學(xué)收集到一杯有臭味的渾濁污水,先用濾紙進(jìn)行過(guò)濾,過(guò)濾時(shí)所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 ,過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)水雖然變清,但是依舊有臭味,能夠除去臭味的方法是 。
(5)從微觀角度分析,圖①和圖②發(fā)生的變化中最本質(zhì)的區(qū)別是 。
(6)重水可用作核反應(yīng)堆中的減速劑,構(gòu)成重水的氫原子與普通水中的氫原子不同。一個(gè)重水分子是由兩個(gè)重氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的,重氫原子的核電荷數(shù)是1,核內(nèi)中子數(shù)是1,那么一個(gè)重水分子比一個(gè)普通水分子多 個(gè)中子。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一瓶敞口放置在空氣中的氫氧化鈉樣品,為了探究樣品變質(zhì)的情況,某興趣小組進(jìn)行了如圖1所示實(shí)驗(yàn),加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示。
請(qǐng)結(jié)合圖1、2中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成以下計(jì)算:
(1)完全反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是____g。
(2)圖2中b的數(shù)值____(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。
(3)15.3g樣品變質(zhì)前NaOH的質(zhì)量____(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:
(1)認(rèn)識(shí)儀器:①是______ ②是______。
(2)若利用高錳酸鉀制取氧氣 ,可選擇的氣體發(fā)生裝置是______(填字母序號(hào)),實(shí)驗(yàn)時(shí)需在試管口放棉花團(tuán),其作用是_____________,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________________。
(3)若利用B裝置來(lái)制氧氣,則需選擇的藥品是_____________,錐形瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是______________。
(4)為了得到干燥的氧氣可以選擇的收集裝置是_______,如何證明氧氣已經(jīng)收集滿了__________________。
(5)某同學(xué)想利用排水法收集氧氣,那么開(kāi)始收集氧氣的適當(dāng)時(shí)間是___________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,完成下列空白。
(1)上述粒子中屬于金屬元素的是_______(填元素符號(hào),下同),在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子趨向穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是_______。
(2)鎂元素與氯元素所形成化合物的化學(xué)式為______________。
(3)硝酸鎂的化學(xué)式為______________;已知氮化鈉的化學(xué)式為Na3N,則氮元素的化合價(jià)為_______;已知硫元素呈現(xiàn)負(fù)價(jià)時(shí)與氧元素化合價(jià)相同,則硫化鈉的化學(xué)式為____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題.
(1)儀器a的名稱是___.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_____,所選用的收集裝置是E或_____
(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳粉末制取氧氣的化學(xué)方程式為_____,收集一瓶氧氣,將帶火星的木條放在集氣瓶口,若觀察到____,說(shuō)明瓶中已充滿氧氣.
(4)如圖F所示,將二氧化碳倒入燒杯中,觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,但人類能利用的淡水約為水的總儲(chǔ)量的0.7%。“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。
(1)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),a中收集到的氣體是________________ ,b試管中的氣體作燃料的一條優(yōu)點(diǎn)是:__________ ,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由__________組成的。
(2)某同學(xué)自制如下圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是______________。
(3)我國(guó)是淡水資源非常有限的國(guó)家,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù),下列行為屬于浪費(fèi)水的是_____________(填字母編號(hào))。
A用洗菜水澆花
B洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭
C農(nóng)業(yè)常采用噴灌、滴灌
D淘米水、煮過(guò)面條的水,用來(lái)洗碗筷,去油又節(jié)水
(4)人們的生活需要干凈的水,下列措施不屬于水的凈化方法的是____(填字母編號(hào))。
A沉淀法 B過(guò)濾法 C蒸餾法 D電解法
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反應(yīng)相應(yīng)物質(zhì)的量的變化關(guān)系的是,不正確的是
A.將足量粉末狀金屬分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)
B.向一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸至過(guò)量
C.向接近飽和的NaCl溶液中加入固體NaCl
D.向一定體積的稀硫酸中不斷加水稀釋
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①_______________,②____________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO 4制取O 2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為____(填字母序號(hào),下同),收集裝置可選用_______(寫(xiě)一種即可),取用KMnO 4藥品時(shí),應(yīng)選用儀器__________。
(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端管口。
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處。
③緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞,觀察到____________,表示裝置E的氣密性良好。
(4)驗(yàn)證一瓶無(wú)色無(wú)味氣體是否是氧氣的方法是_____________;用向上排空氣法收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是_____________,就說(shuō)明氧氣已滿。
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