小紅和小林做氫氧化鈉溶液與酚酞作用的實驗時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，可是過了一會兒紅色就消失．他們分別對這種意外現(xiàn)象的成因了如下猜想：
小紅：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故；
小林：可能與氫氧化鈉溶液濃度大小有關(guān)．
（1）老師否定了小紅的猜想，理由是
 
．
（2）請你設(shè)計實驗驗證小林的猜想是否正確．
①實驗方法
 

②可能的現(xiàn)象及結(jié)論
 
．
考點：堿的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見的堿 堿的通性
分析：（1）根據(jù)碳酸鈉也呈堿性來分析；
（2）要證明與氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)，可以采用質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小不同的氫氧化鈉溶液進(jìn)行實驗．
解答：解：（1）氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸鈉溶液也顯堿性．故填：NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)生成的Na2CO3也呈堿性．
（2）根據(jù)丁同學(xué)提出的假設(shè)，我們要驗證他的猜想是正確的，則可以取不同濃度的氫氧化鈉溶液來進(jìn)行驗證；
故填：①取相同體積、不同濃度的NaOH溶液分別加入試管，再向其中滴入等量的酚酞溶液；②如溶液均變紅且不褪色，說明與濃度無關(guān)；如有的變紅，有的先變紅后褪色，說明與濃度有關(guān)．
點評：本題是根據(jù)所學(xué)知識對已設(shè)計的實驗方案進(jìn)行評價，以及根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計實驗方案，解答時要注意考慮所涉及的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，并據(jù)它們的化學(xué)性質(zhì)來設(shè)計方案，這是解題的主要思路．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋁、銅、鐵是生活中常見的金屬．
（1）用金屬銅制電線主要是利用銅具有良好的
 
．
（2）鋁、銅、鐵三種金屬活動性由強到弱的順序是
 
．
（3）鋁具有很好的抗腐蝕性能，原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列做法中，不利于節(jié)約用水的是（　�。�
A、用淘米水澆花
B、用洗過衣服的水沖廁所
C、將隔夜的白開水直接倒掉
D、洗澡擦沐浴露時暫時關(guān)閉水龍頭

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)投入水中，攪拌后能得到無色、澄清溶液的是（　�。�
A、KNO3、HCl、CuCl2
B、Ca（OH）2、BaCl2、Na2SO4
C、Na2CO3、NaCl、Ca（OH）2
D、NaOH、KCl、H2SO4

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)家研究時發(fā)現(xiàn)，氰酸銨在一定條件下可以直接轉(zhuǎn)化為性質(zhì)不同的物質(zhì)尿素．其轉(zhuǎn)化過程可表示為：
 NH4CNO=CO（NH2）2
（氰酸銨）（尿素）
對氰酸銨和尿素的有關(guān)說法中正確的組合是（　�。�
①組成二者的元素種類相同  ②構(gòu)成二者分子的原子種類和數(shù)目相同  ③二者的分子中原子的結(jié)合方式不同 ④二者是不同種物質(zhì)  ⑤上述轉(zhuǎn)化過程屬于化學(xué)變化．
A、①②B、②③④
C、①③④⑤D、①②③④⑤

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某班同學(xué)為驗證酸的化學(xué)通性，做了五組實驗．分析并回答問題．
（1）A組試管中都產(chǎn)生H2．若要制得較純的H2，選稀硫酸而不選鹽酸的原因是
 
．
（2）B組試管中實驗現(xiàn)象相同，該現(xiàn)象是
 
．
（3）寫出C組任一試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）上述五組實驗中沒有體現(xiàn)酸的通性的是
 
（填序號）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是一種重要的自然資源．
（1）水廠處理水時，有時會向水中加生石灰，此過程發(fā)生的是
 
（選填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）日常生活中，降低水硬度的方法是
 
．
（3）電解水時，用
 
來檢驗如圖B試管中的氣體．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備探究氣體的測定和數(shù)據(jù)處理方法．
【提出問題】
如何利用石灰石（主要成分為CaCO3）與稀鹽酸反應(yīng)來測定生成CO2的質(zhì)量和體積，并處理數(shù)據(jù)．
【實驗設(shè)計】通過下列兩個實驗分別測定CO2的質(zhì)量和體積：

【分析與表達(dá)】
（1）上述兩個實驗中，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）實驗Ⅰ中，將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中CaCO3完全反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是
 
．
（3）實驗Ⅱ中，先連接好裝置，再
 
（填操作名稱），然后裝好藥品，最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中．若稀鹽酸是緩慢推入的，則可能造成的后果是
 
．
【記錄與處理】
（4）已知實驗I反應(yīng)前的總質(zhì)量[m（大燒杯+石灰石粉末）+m（小燒杯+稀鹽酸）]，要計算生成CO2的質(zhì)量，至少還需要的數(shù)據(jù)是
 
．
A．m（小燒杯）   B．m（大燒杯）    C．m（大燒杯+反應(yīng)后剩余物）
（5）實驗Ⅱ的實驗記錄如下（表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定）：
時間/min12345678910
注射器讀數(shù)/ml60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
①根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析，最終生成CO2的體積是
 
ml，理由是
 
．
②根據(jù)你的認(rèn)識，在坐標(biāo)圖中繪制出0～10min生成CO2體積隨時間變化的曲線．
【反思與評價】
（6）經(jīng)過分析，你認(rèn)為實驗I的優(yōu)點是
 
，實驗Ⅱ的優(yōu)點是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬和酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)是初中化學(xué)的核心知識，如圖，A、B、C、D分別表示上述四類物質(zhì)中常見的一種，A、B、C、D之間的連線表示它們彼此之間能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其中A與B能夠發(fā)生中和反應(yīng)，D是目前世界上產(chǎn)量最多的金屬．
請回答：
（1）C屬于
 
（填“酸”、“堿”或“鹽”）．
（2）A與D反應(yīng)產(chǎn)生氣體的化學(xué)式是
 
．
（3）實驗室可從B和C兩類物質(zhì)中各選一種具體物質(zhì)作為原料來制取NaOH，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案