Question

【題目】(8分)我市初三學生5月16日進行理化實驗操作考核，其中一項是“配制50g 6%的氯化鈉溶液”。該實驗的部分操作如下圖所示。

（1）需要稱取氯化鈉的質(zhì)量是_ ___g，右邊的托盤上需放左邊的托盤相等質(zhì)量的紙，其目的是 ；若稱量時A出現(xiàn)了右盤略低的現(xiàn)象，接下來的具體操作是__________ 。

（2）量取水時，應選用規(guī)格為50mL的量筒而不選用100mL的量筒，其目的是 ；

（3）C中用玻璃棒攪拌的作用是________________________。

（4）D中所貼標簽有不妥之處，并在方框中 寫出你認為適合的內(nèi)容。

（5）小明同學在實際操作中出現(xiàn)了如下操作，導致配制的氯化鈉溶液質(zhì)量分數(shù)偏小的有 ________________________。

A．在托盤天平的左盤稱取氯化鈉時，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，后將游碼移動得到讀數(shù)；

B．氯化鈉固體不純；

C．量筒量取水前先用蒸餾水潤洗；

D．將量筒中的水倒入燒杯時，有水灑出；

E．按照圖B的方法讀數(shù)；

F．轉(zhuǎn)移已配好的溶液時，有少量溶液灑落在瓶外

G．盛裝溶液的試劑瓶留有少量蒸餾水

Answer 1

【答案】（1）3 保持與左盤平衡 右手輕拍持藥匙的左手腕，將藥匙中的藥品添加到左盤中至天平平衡

（2） 減少誤差 （3） 攪拌，加快溶解速度

（4）6% NaCl （5） A B E G

【解析】

試題分析：（1）根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算的表達式，可計算需要稱取氯化鈉的質(zhì)量=50g×6%=3g；右邊的托盤上需放左邊的托盤相等質(zhì)量的紙，其目的是：保持與左盤平衡；若稱量時A出現(xiàn)了右盤略低的現(xiàn)象，說明藥品量不夠，所以接下來的具體操作是：右手輕拍持藥匙的左手腕，將藥匙中的藥品添加到左盤中至天平平衡

（2） 量取水時，應選用規(guī)格為50mL的量筒而不選用100mL的量筒，其目的是：減少誤差

（3）C操作是溶解，其中玻璃棒攪拌的作用是：攪拌，加快溶解速度

（4）貼標簽，標簽上應包括的內(nèi)容：溶液的名稱以及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

（5）根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算的表達式，導致配制的氯化鈉溶液質(zhì)量分數(shù)偏小的原因：要不就是溶質(zhì)的質(zhì)量偏小，要不就是溶解質(zhì)量偏大，A、在托盤天平的左盤稱取氯化鈉時，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，后將游碼移動得到讀數(shù)，這使得稱量到的氯化鈉質(zhì)量偏小，溶液質(zhì)量分數(shù)偏小，正確，B、氯化鈉固體不純，使氯化鈉質(zhì)量偏小，溶液質(zhì)量分數(shù)偏小，正確，C、量筒量取水前先用蒸餾水潤洗，對量取水的體積無影響，故不變，D、將量筒中的水倒入燒杯時，有水灑出，使水的質(zhì)量偏小，溶液質(zhì)量分數(shù)偏大，錯誤，E、圖B的方法讀數(shù)是仰視，讀數(shù)偏小，實際偏大，溶液質(zhì)量分數(shù)偏小，正確，F、已配好的溶液時，有少量溶液灑落在瓶外，根據(jù)溶液的均一性，溶液質(zhì)量分數(shù)不變，錯誤，G、盛裝溶液的試劑瓶留有少量蒸餾水，使水的質(zhì)量偏大，溶液質(zhì)量分數(shù)偏小，正確，故選A、B、E、G