【題目】(4分)為了讓不愛吃蔬菜的學生營養(yǎng)均衡,家長把榨好的各種顏 色的蔬菜汁放在面粉里和面,做成口味獨特、營養(yǎng)豐富的蔬菜饅頭。這種饅頭為人體提供的營養(yǎng)素是

(1)_______________,其中面粉所含營養(yǎng)素能為機體活動和維持恒定體溫

(2)_______。小麥在生長過程中需施鉀肥,其作用是能促進植物生長,增強

(3)_____________________能力。若還需補充氮元素,則能同時提供這兩種營養(yǎng)元素的復合肥是

(4)_______(填化學式)。

【答案】(1)糖類、維生素(1分);(2)提供能量(1分);(3)抗病蟲害和抗倒伏(1分); (4)KNO3(1分)

【解析】

試題分析:(1)饅頭中富含淀粉,淀粉屬于糖類;蔬菜中富含維生素C;故蔬菜饅頭中為人體提供的營養(yǎng)素是糖類和維生素;(2)糖類被氧化變成水和二氧化碳,并放出能量;(3)鉀肥的作用是能促進植物生長,增強抗病蟲害和抗倒伏的能力;(4)復合肥是指含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或三種,題意要求可知該復合肥中含有氮和鉀兩種元素,常見的是硝酸鉀,化學式為KNO3。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】低血糖者經(jīng)常會出現(xiàn)乏力、容易疲倦的癥狀,嚴重的甚至會出現(xiàn)昏迷.如果發(fā)生這種現(xiàn)象.應盡快給患者補充一些 ( )

A. 酒精 B. 葡萄糖 C. 食鹽 D. 油脂

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【題目】下列做法不利于節(jié)能減排、保護環(huán)境的是

A. 植樹造林 B. 無紙化辦公 C. 隨意焚燒垃圾 D. 綠色出行

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【題目】(4分)圖中的六個圓A、B、C、D、E、F分別表示六種物質,藍色溶液A與C反應能生成兩種沉淀,B為氧化物,C、D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種,E中溶質可用于生產(chǎn)洗滌劑。用“→”表示一種物質能轉化為另一種物質,用兩圓相切或“——”表示兩種物質可以發(fā)生化學反應,六種物質之間的部分反應及轉化關系如右圖所示。請利用初中化學知識回答下列問題:

(1)在圖中標出六種物質(或溶質)的化學式;

(2)C與F反應的化學方程式為___________________________;

(3)E與F反應的實驗現(xiàn)象為___________________________。

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【題目】(5分)化學為交通運輸做出很多貢獻。請回答下列問題:

(1)汽車在行駛過程中的能量轉化是__________________________;

(2)飛機外殼用的主要材料是硬鋁,它屬于_______(填序號);

A.合成材料 B.金屬材料 C.復合材料

(3)載人航天飛船所用固體燃料是鋁粉和高氯酸銨(NH4ClO4)的混合物。發(fā)射時,點燃鋁粉產(chǎn)生大量的熱,達到高溫,引起高氯酸銨發(fā)生分解,產(chǎn)生空氣中含量最多的兩種氣體、一種常見的液態(tài)氧化物和氯氣。寫出高氯酸銨分解的化學方程式_____________________,該反應前后氮元素的化合價變化為_________。

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【題目】火箭推進器中盛有液態(tài)物質和雙氧水,當它們混合反應時,放出大量的熱,產(chǎn)生強大的推動力,有關的化學反應為:X+2H2O2=N2+4H2O,則X的化學式是 ( )

A、N2H4 B、NH3 C、N2O4 D、NO2

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【題目】(12分)根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題。

(1)指出編號儀器名稱: ,     

(2)實驗室利用A裝置可制取氧氣,反應的化學方程式為             

(3)實驗室制取并收集氫氣應選擇的裝置是      (從A~E中選擇),反應的化學方程式為   ,使用該套裝置制取氣體的優(yōu)點是        ,若用F裝置收集氫氣,則氣體應從  端進入。

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【題目】如圖如示,若將稀H2SO4比作初三學生在“應急演練”中,要從樓頂入口處由上至下疏散到出口處,各層都有三道門(空白處為通道),稀硫酸要在每層中至少打開一道門(即能與稀硫酸反應的物質)才能到達出口處,請根據(jù)圖示回答以下問題.

(1)若按“距離最短”的原則疏散,則其疏散路線由上至下依次為(填化學式)進口→   →出口若按“速度最快”(化學反應速度最快)的原則疏散,則應將上述疏散路線中第五層改為(填化學式)   ,所有樓層中能與稀硫酸反應的物質共有 

(2)寫出疏散路線上經(jīng)過第三層時的物質與二氧化碳發(fā)生反應的化學反應方程式:   .若將稀硫酸改為稀鹽酸則無法通過第  。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(8分)我市初三學生5月16日進行理化實驗操作考核,其中一項是“配制50g 6%的氯化鈉溶液”。該實驗的部分操作如下圖所示。

(1)需要稱取氯化鈉的質量是_ ___g,右邊的托盤上需放左邊的托盤相等質量的紙,其目的是 ;若稱量時A出現(xiàn)了右盤略低的現(xiàn)象,接下來的具體操作是__________

(2)量取水時,應選用規(guī)格為50mL的量筒而不選用100mL的量筒,其目的是 ;

(3)C中用玻璃棒攪拌的作用是________________________。

(4)D中所貼標簽有不妥之處,并在方框中 寫出你認為適合的內(nèi)容。

(5)小明同學在實際操作中出現(xiàn)了如下操作,導致配制的氯化鈉溶液質量分數(shù)偏小的有 ________________________。

A在托盤天平的左盤稱取氯化鈉時,游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡,后將游碼移動得到讀數(shù);

B氯化鈉固體不純;

C量筒量取水前先用蒸餾水潤洗;

D將量筒中的水倒入燒杯時,有水灑出;

E按照圖B的方法讀數(shù);

F轉移已配好的溶液時,有少量溶液灑落在瓶外

G盛裝溶液的試劑瓶留有少量蒸餾水

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