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8．每年的3月22日為“世界水日”，旨在喚起公眾的水意識，加強水資源保護，2012年的主題是：“水與糧食安全”．下列有關水的知識，其中不正確的是（　�。�
A．水是一種最常見的溶劑，自然界中的水都不是純凈物
B．酸雨的形成與大氣中SO2等酸性污染物增多有關
C．水中N、P元素的增多會引起水體的富營養(yǎng)化污染，引起赤潮
D．pH=0的水溶液，是中性的溶液

分析 A．水是一種最常見的溶劑，自然界中的水都不是純凈物；
B．酸雨的形成與大氣中SO2等酸性污染物增多有關；
C．水中N、P元素的增多會引起水體的富營養(yǎng)化污染，引起赤潮；
D．pH=0的水溶液，是酸性的溶液．

解答 解：A．水是一種最常見的溶劑，自然界中的水都不是純凈物；正確；
B．酸雨的形成與大氣中SO2等酸性污染物增多有關；正確；
C．水中N、P元素的增多會引起水體的富營養(yǎng)化污染，引起赤潮；正確；
D．pH=0的水溶液，是酸性的溶液．錯誤；
答案：D．

點評 通過回答本題知道了水是常見的容劑，酸雨的形成原因，赤潮產生原因，水資源是我們的珍貴財產，我們應從生活中的小事做起，節(jié)約用水．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．鐵、鋁、銅是常見的三種金屬．同學們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理．
【提出問題】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢？
【實驗探究】同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究，請你參與探究并填寫空格．
操作根據現(xiàn)象得出金屬活動性順序
現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象
無明顯現(xiàn)象		Al＞Fe＞Cu
將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插人體積相同、溶質質量分數(shù)也相同的稀鹽酸中：
【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結論呢？同學們帶著這個疑問查閱了相關資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內無氣泡，是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應．
【反思評價】做金屬性質實驗時需將金屬進行打磨，打磨的目的是除去金屬表面的氧化物（或污物）．
【實驗驗證】為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序，同學們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：
寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
【拓展遷移】（1）若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬絲的插人順序（能與鹽酸反應的要一次將鹽酸消耗完），也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序．金屬絲的插入順序為銅鐵鋁或鐵銅鋁．
（2）金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關，請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序Cu、Fe、Al．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．小強在回家的途中經過一魚塘邊時，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時產生大量氣泡，經咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣（CaO2），請你與小強共同探究．
（1）為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強使用如右圖所示的裝置進行實驗，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，小強認為是該氣體是O2，并用帶火星的木條靠近p（選填“a”或“P”）處檢驗證明了他的猜想．
（2）根據質量守恒定律，小強認為過氧化鈣與過量水反應還應產生某種含有鈣元素的產物，但他不能確定設該產物是CaO，還是Ca（OH）2．你能確定是什么嗎？Ca（OH）2
（3）小強在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產生，由此他還能得出的結論是CaO2與水反應放出大量的熱（或是放熱反應）．放熱反應
（4）小強還發(fā)現(xiàn)，CaO2與水反應一段時間后速度明顯變慢，其可能的原因是生成Ca（OH）2微溶，覆蓋在CaO2表面，阻止反應繼續(xù)進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列措施或事故處理方法正確的是（　�。�
A．電器著火時立即用水撲滅
B．天然氣泄漏時，立即打開排氣扇
C．霉變大米，要煮熟后食用
D．被圍困在火災區(qū)時，用濕毛巾捂住口鼻低下身子逃生

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．因碳酸鈉既能與酸反應又能與堿反應，小明和小華利用碳酸鈉、稀鹽酸和澄清石灰水3種試劑分別設計實驗方案，探究復分解反應發(fā)生的實質．
（1）小明探究碳酸鈉溶液與稀鹽酸的反應
①為什么碳酸鈉溶液與稀鹽酸的復分解反應能夠發(fā)生呢？小明認為是因為反應物中含有一些“特殊”的陰、陽離子，它們能相互結合．如上述反應中，實際參加反應的離子是CO32-和H+，而Na+、Cl-則是“旁觀者”，并沒有參加反應．小明得出Na+、Cl-并沒有參加反應的理由是：碳酸根離子和氫離子反應生成二氧化碳和水．
②小明準備用畫圖的方法：在下圖的圈圈中填入適當?shù)姆肿踊螂x子符號，來體現(xiàn)碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應的實質，請你在答題卡對應的圖中，與小明一起完成學習任務：

（2）小華探究碳酸鈉溶液與澄清石灰水的反應
①碳酸鈉溶液與澄清石灰水的反應實質是：碳酸根離子和鈣離子生成碳酸鈣沉淀．
②為確定碳酸鈉溶液與澄清石灰水是否恰好完全反應，小華先將反應后的物質進行過濾，然后對濾液的成分提出了下列四個假設：
甲：濾液中只含氫氧化鈉　　　　　　　　乙：濾液中含氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉
丙：濾液中含氫氧化鈉和氫氧化鈣　　　　�。簽V液中含氫氧化鈉和碳酸鈉
請指出哪種假設不合理，并說明理由：乙，碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉．
③接著，小華繼續(xù)進行了如表探究：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
取少量濾液放在試管中，
再滴入氯化鈣溶液		若生成白色沉淀碳酸鈉過量
若無明顯現(xiàn)象恰好反應
老師認為小華的設計方案還不能說明碳酸鈉溶液和澄清石灰水恰好完全反應，老師的評判理由是：若氫氧化鈣過量與氯化鈣不發(fā)生反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．推理是一種重要的研究和學習方法．下列推理正確的是（　�。�
A．中和反應有鹽和水生成，因此有鹽和水生成的反應一定是中和反應
B．分子是構成物質的微粒，因此物質都是由分子構成的
C．堿中都含有氫氧根，所以堿中一定含有氫元素
D．鐵絲能在氧氣中燃燒，空氣中有氧氣，所以鐵絲也能在空氣中燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某化學興趣小組為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)，取用2g石灰石樣品，把20g稀鹽酸（氯化氫的水溶液）分4次加入樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其它成份既不與鹽酸反應，也不溶于水），充分反應后經過過濾、干燥等操作，最后稱量，得實驗數(shù)據如表：
稀鹽酸的用量剩余固體的質量
第一次加入5g1.5 g
第二次加入5gM
第三次加入5g0.5g
第四次加入5g0.3g
（1）上表中M的數(shù)值應為多少？
（2）從以上數(shù)據可知，這四次試驗中第四次試驗后石灰石樣品中的碳酸鈣已完全反應
（3）此石灰石樣品與稀鹽酸充分反應能生成氣體多少克．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．無土栽培是一種農業(yè)高新技術，它可以顯著提高農作物的產量和質量，某品種茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有6%的KNO3．
（1）KNO3屬于復合肥料（填“鉀肥”、“氮肥”或“復合肥料”）；
（2）KNO3中鉀、氮、氧元素的質量比為39：14：48；
（3）KNO3中氮元素的質量分數(shù)為13.9%（保留0.1%）；
（4）要配制150kg該營養(yǎng)液，需要KNO3的質量為9kg．要使該溶液的質量分數(shù)增大一倍，則應該將該溶液蒸發(fā)掉75kg水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．煤是社會生產、生活中最重要的能源，工業(yè)中常把煤進行氣化和液化處理，使煤變成清潔能源，煤氣化和液化流程示意圖如下：

（1）第①步操作發(fā)生的是物理（填“物理”或“化學”）變化．
（2）第②步是精煉煤與水蒸氣的反應，基本類型屬于置換反應．
（3）第③步反應的化學方程式CO+2H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$CH3OH．
（4）含硫化合物洗液經過提煉后，可用來制硫酸，過程是：含硫化合物氧化得到SO2，SO2進一步氧化得到X，X與水反應得到H2SO4，則X的化學式為SO3．
（5）從“綠色化學”的角度分析，“煤的汽化和煤的液化”生產流程的優(yōu)點原料全部轉化為產品或實現(xiàn)“零排放”，不對環(huán)境造成污染；結合能源利用問題，請你談談對改善成都霧靄天氣的看法減少化石燃料的利用，使用清潔能源．（談一點即可）

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