南海是中國四大海域中最大、最深、自然資源最豐富的海域,南海不但資源豐富,還是亞太地區(qū)海運(yùn)的“咽喉要道”,這里有世界上最繁忙的航線.
(1)海水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”);海水曬鹽屬于混合物分離操作的
 
.(填序號)
A.蒸餾           B.蒸發(fā)         C.過濾         D.沉淀
(2)小明家欲將石油液化氣灶具改為天然氣(主要成分為CH4)灶具,他應(yīng)將進(jìn)空氣管道口
 
(填“增大”或“減小”);CH4屬于
 
(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”).
(3)在“南海一號”打撈出的文物中,鎏金龍紋手鐲光彩奪目、完好無損;銅鏡表面有銅銹;鐵器則銹跡斑斑,殘存很少.這說明金、銅、鐵這三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是
 
考點(diǎn):純凈物和混合物的判別,金屬活動性順序及其應(yīng)用,海水曬鹽的原理和過程,甲烷、乙醇等常見有機(jī)物的性質(zhì)和用途,常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響
專題:化學(xué)與能源,空氣與水,金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)海水的成分結(jié)合海水曬鹽過程考慮混何物分離操作;
(2)根據(jù)消耗氧氣的量、有機(jī)物的概念分析;
(3)根據(jù)金屬是否容易生銹考慮本題.
解答:解:(1)海水中含有水、氯化鈉、氯化鎂等物質(zhì)屬于混合物;海水曬鹽主要是通過陽光和風(fēng)力使水分蒸發(fā),使晶體結(jié)晶析出的過程,所以蒸發(fā)就使混合物的分離;
故填:B;
(2)由于燃燒相同體積的石油液化氣和天然氣時,天然氣消耗的氧氣少.燃燒石油液化氣的灶具如需改燃天然氣,灶具的改進(jìn)方法是減小空氣的進(jìn)入量;C4H10中含有碳元素,屬于有機(jī)物;
故填:減小,有機(jī)物;
(3)金屬活動性越強(qiáng),越容易生銹,由“金龍紋手鐲”光彩奪目,完好無損;銅鏡表面有銅銹;鐵器則銹跡斑斑,殘存很少,可知鐵最活潑,銅次之,金最不活潑.所以,三種金屬的活動順序由強(qiáng)到弱的順序是:鐵>銅>金;
故填:鐵>銅>金.
點(diǎn)評:解答本題關(guān)鍵是要把握好混合物的分離方法和金屬活動性的判斷,注意:有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別是含不含碳元素;含有碳元素的化合物是有機(jī)物,不含碳元素的是無機(jī)物.但是,少數(shù)含碳元素的化合物,如一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸鹽等具有無機(jī)物的特點(diǎn),因此把它們看做無機(jī)物.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在對蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究,請你填寫下列空格:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會
 
.結(jié)論:石蠟的密度比水
 

(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為三層,分別是
 
 
、
 
.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上(如圖),約1s后取出,可以看到在
 
處(填字母)的火柴梗的最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的
 
溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)
 

結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成物是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水中的物質(zhì)
從化學(xué)的視角認(rèn)識物質(zhì)
①海水中含量最多的物質(zhì)是
 
(填化學(xué)式);從海水中獲取該物質(zhì)的方法很多,在世界范圍內(nèi)能做到規(guī)模化和產(chǎn)業(yè)化的主要是
 
 
,其原理分別是
 
 

②海水中還有多種無機(jī)鹽,其中含量最高的是
 
(填化學(xué)式,下同),由硫酸根離子和鎂離子構(gòu)成的鹽是
 

③食用低鈉鹽可預(yù)防高血壓,低鈉鹽是在氯化鈉中添加了適量的氯化鉀.氯化鉀除了有咸味外,還帶有苦味.從物質(zhì)構(gòu)成的角度看,氯化鉀有苦味可能是
 
(填化學(xué)符號)造成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有三瓶無色無味的氣體分別是空氣、氧氣、二氧化碳,請用簡單的方法加以鑒別,寫出實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碘是人體必需的微量元素,碘元素的來源主要是海產(chǎn)品和碘鹽,國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定碘鹽中可以添加碘化鉀(KI)或碘酸鉀(KIO3).
(1)碘化鉀的相對分子質(zhì)量為
 

(2)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
;
(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

江、河、湖水等天然淡水通過
 
 
、
 
等人工凈化方法可以轉(zhuǎn)變成生活用的自來水.其中
 
過程發(fā)生的是化學(xué)變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促進(jìn)人體生長發(fā)育,增強(qiáng)人體對疾病的抵抗力.計(jì)算:
(1)維生素C的相對分子質(zhì)量
 
;
(2)維生素C中碳、氫、氧原子個數(shù)比為
 
;
(3)維生素C中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比
 
(寫最簡比).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,有一瓶甲烷氣體放置在實(shí)驗(yàn)臺上,這瓶氣體是用排水法收集的.請你分析一下,從中可以反映出甲烷氣體的哪些性質(zhì)?(至少答出兩點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖,請據(jù)圖分析后回答:
(1)自然界CO2的來源途徑有?(任寫一點(diǎn))
(2)任何物質(zhì)都有兩面性,CO2對人類的正面影響是促進(jìn)植物光合作用等,不利影響有?(任寫一點(diǎn))
(3)人類降低空氣中CO2含量的研究有 兩個方向:一是減少CO2排放,二是增加
CO2消耗,請寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑.

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同步練習(xí)冊答案