【題目】某同學對實驗臺.上的一包白色固體樣品產生了興趣,老師告訴他里面可能含有BaCl2、( NH4)2SO4、NH4Cl、CuSO4中的一種或幾種,于是他取樣品進行了如下實驗(假設各步都恰好完全反應):
(1)A的化學式是______________________________。
(2)白色固體中一定存在的物質是__________________________(填化學式,下同),可能含有的物質是__________________________。
(3)生成白色沉淀E的化學方程式為__________________________;無色溶液D中的溶質是__________________________。
【答案】NH3 BaCl2、(NH4)2SO4 NH4Cl NH4NO3(或硝酸銨)
【解析】
銨鹽與熟石灰混合研磨能產生氨氣,因此白色固體中含有銨鹽,有刺激性氣味的氣體是氨氣,可推出A是氨氣,白色固體加水形成無色溶液和白色沉淀,“無色溶液”說明原白色固體中一定沒有硫酸銅,因為含銅離子的溶液呈藍色,“白色沉淀”說明原白色固體中一定有BaCl2、(NH4)2SO4,因為它們相互反應可生成硫酸鋇沉淀,可推出C為硫酸鋇沉淀,無色溶液B與硝酸銀溶液反應生成白色沉淀E,說明B溶液中含有氯離子,但氯離子既可能來自原白色固體中的氯化銨,也可能來自BaCl2 和(NH4)2SO4反應生成的氯化銨,因此原白色固體中不一定有氯化銨,無色溶液B是NH4Cl溶液,無色溶液D是NH4NO3溶液,白色沉淀E是氯化銀沉淀。
(1)A是氨氣,化學式是:NH3;
(2)由分析可知,白色固體中一定存在的物質是BaCl2、(NH4)2SO4,可能存在的物質是NH4Cl;
(3)白色沉淀E為氯化銀,氯化銨與硝酸銀反應生成氯化銀沉淀和硝酸銨,其化學反應方程式為:;
無色溶液D中的溶質是氯化銨與硝酸銀反應生成的NH4NO3(或硝酸銨)。
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【題目】為了測定某牛奶樣品中蛋白質的含量,現采用“達爾法”分解其中的蛋白質。其原理是把蛋白質中的氮元素完全轉化成氨氣(化學式為),再用稀硫酸吸收氨氣,反應的化學方程式為:,F取該牛奶樣品,用“蓋達爾法”分解其中的蛋白質,產生的氨氣用溶質質量分數為的稀硫酸恰好完全吸收。計算并回答下列問題:(相對原子質量:)
(1)產生氨氣的質量是多少克?_____(計算結果精確到,下同)
(2)牛奶中含氮元素的質量是多少克?_____
(3)如圖是該牛奶包裝標簽的部分內容:
已知牛奶中蛋白質含氮元素的質量分數為,請你通過計算確定,該牛奶樣品中蛋白質的含量是否達到了包裝標簽所標明的質量標準。_____
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【題目】用化學符號填空。
(1)3個氫分子_______ (2)鎂元素_______
(3)硝酸根離子_______ (4)氫氧化鋁中鋁元素的化合價_______
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【題目】科學的實驗設計和規(guī)范操作對實驗結果和人身安全非常重要,下列圖示不正確的是
A.驗證燃燒條件B.稱量氫氧化鈉固體
C.檢測氧氣流速D.熄滅酒精燈
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【題目】氫氧化鈉與稀鹽酸反應觀察不到明顯現象,為了確定反應是否發(fā)生,麗麗小組同學設計了如下圖所示的實驗探究方案。
請回答下列問題:
(1)標號儀器的名稱:①_____,②_____。
(2)玻璃棒在實驗中的作用及目的_____。
(3)當觀察到燒杯中溶液顏色_____時,說明酸堿恰好中和反應。
(4)該實驗過程中發(fā)生反應的化學力程式_____。
(5)仿照填寫下用圓圈內的空白,其反應的實質是_____。
(6)若將50g質量分數7.3%的稀鹽酸與50g質量分數8%的氫氧化鈉溶液充分后,反應所得溶液的溶質質量分數是_____。
(7)酸、堿,鹽水溶液導電是因為它們在水中溶解時能產成自由移動的離子,這個過程叫做電離。試著寫出氫氧化鈉的電離方程式_____。
(8)下列關于該實驗方案中,能證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生反應的序號是_____。
A 用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH,然后向其中滴加稀鹽酸,測得溶液的pH逐漸減小,最終小于7
B 用溫度計測量氫氧化鈉溶液在滴加稀鹽酸前與后的溫度,發(fā)現其明顯上升
C 蒸發(fā)反應后所得的無色溶液得到白色的固體
D 向一定量NaOH溶液被中滴加稀鹽酸、再滴加硫酸銅溶液,有藍色沉淀生成
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【題目】過氧乙酸對細菌和病毒具有高效、快速殺滅作用,廣泛應用于環(huán)境的消毒,如圖為過氧乙酸的分子結構圖(其中代表碳原子,代表氫原子,代表氧原子),下列有關說法正確的是( 。
A. 過氧乙酸的化學式是CH3COOOH(或C2H4O3)
B. 過氧乙酸是由碳、氫、氧三種元素構成的
C. 過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質量比是12:1:16
D. 過氧乙酸中碳元素的質量分數是40%
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【題目】小雨閱讀課外資料得知:過氧化氫分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是她對氧化銅產生了探究興趣。
(提出問題)氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
(設計實驗)小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其他可能影響實驗的因素均忽略)。
實驗序號 | 氯酸鉀質量 | 其他物質質量 | 待測數據 |
① | 1.2g | — | |
② | 1.2g | 氧化銅0.5g | |
③ | 1.2g | 二氧化錳0.5g |
(1)上述實驗應測量的“待測數據”是_____。
(2)若實驗②比實驗①的“待測數據”更_____(填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
(3)將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到黑色粉末,說明_____。
(4)再將黑色粉末放入試管中,加入_____,若觀察到_____,說明黑色粉末的化學性質在反應前后保持不變。
(預期結論)氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑。
(評價設計)你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是_____。
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【題目】我國已在“可燃冰”開采技術上取得重大突破,“可燃冰”是天然氣(主要成分為甲烷)被水分子包裹在海底低溫與壓力下形成的透明晶體。如圖是甲烷和水重整得到合成氣的微觀反應示意圖。下列說法正確的是
A.化學反應中原子可分
B.該反應中生成物的分子個數比為1:1
C.該反應前后氧元素的化合價發(fā)生變化
D.“可燃冰”屬于清潔能源
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【題目】如圖中A、B、C、D、E、F是初中化學常見的物質,且A、B、C、D、E是五種不同類別的物質,已知B是世界上產量最高的金屬,圖中“﹣”表示相連的物質之間可以在溶液中發(fā)生化學反應,“→”表示有某種物質可以轉化為另一種物質(部分反應物、生成物及反應條件已略去,所涉及的化學反應均為初中化學學習中常見的反應).
請回答下列問題:
(1)寫出B物質的化學式_________,E物質的一種用途_________;
(2)寫出A+B反應的化學方程式_________;
D→F反應的化學方程式_________;
(3)①②③④⑤五個化學反應中基本反應類型相同的是(填序號)_________.
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