【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略),回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①;② .
(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 , 所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號(hào),下同) , 排水法的收集裝置 . 試管口放一團(tuán)棉花的目的是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 , 所用制氧氣的發(fā)生裝置為 , 排空氣法的收集裝置為 .
(4)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制氧氣,常常會(huì)發(fā)生炸裂試管的現(xiàn)象,原因有①② .
【答案】
(1)試管;集氣瓶
(2)高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;A;E;防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管
(3)過(guò)氧化氫 水+氧氣;B;C
(4)沒(méi)有預(yù)熱試管;試管口沒(méi)有略朝下傾斜
【解析】解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是試管,②是集氣瓶;(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣不易溶于水,所以發(fā)生裝置選A,排水法的收集裝置E,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,需要在試管口賽一團(tuán)疏松的棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;(3)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫 水+氧氣,實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,氧氣密度比空氣大,所用制氧氣的發(fā)生裝置為B,排空氣法的收集裝置為C;(4)玻璃是熱的不良導(dǎo)體,受熱不均會(huì)發(fā)生炸裂,所以實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制氧氣,常常會(huì)發(fā)生炸裂試管的現(xiàn)象,原因有①?zèng)]有預(yù)熱試管,②試管口沒(méi)有略朝下傾斜.所以答案是:(1)試管,集氣瓶;(2)高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,A,E,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管;(3)過(guò)氧化氫 水+氧氣,B,C;(4)沒(méi)有預(yù)熱試管,試管口沒(méi)有略朝下傾斜.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時(shí),待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集(剛開(kāi)始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管伸到集氣瓶底部才能正確解答此題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是
A. 純鐵、氧化銅、冰水 B. 水銀、水、食醋
C. 澄清石灰水、二氧化錳、稀有氣體 D. 硫粉、氫氧化鈉、加碘食鹽
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑,正確的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵.造成下列實(shí)驗(yàn)后果的原因可能是:
(1)加熱固體時(shí)試管炸裂;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,水槽中的水變成了紫紅色:;
(3)在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,結(jié)果偏低 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某老師在(燃燒的條件)教學(xué)中,改進(jìn)了教材中的實(shí)驗(yàn).如圖所示,在銅片上儀器a,請(qǐng)回答:
(1)儀器a的名稱是
(2)罩上儀器a的作用是
(3)對(duì)照①和②,能夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是 .
(4)課后,小明查閱《化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》獲知:切割白磷時(shí),應(yīng)在水下進(jìn)行,其原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】微粒觀是重要的化學(xué)思想,下列關(guān)于微粒觀的敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. 物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成
B. 分子可以分為原子
C. 所有原子的原子核都有質(zhì)子和中子構(gòu)成
D. 分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是 , 氧化物的是 , 混合物的是 . (均填圖中容器下的代號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列變化不屬于緩慢氧化的是( )
A. 動(dòng)植物呼吸 B. 蠟燭燃燒 C. 農(nóng)家肥料的腐熟 D. 酒的釀造
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室欲配制1 000g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液.請(qǐng)回答下列問(wèn)題;
(1)配制步驟
①計(jì)算:需氫氧化鈉固體g,水mL(水的密度是1g/cm3).
②稱量:用質(zhì)量為23.1g的燒杯作稱量容器,托盤(pán)天平上稱取氫氧化鈉固體時(shí),盛有氫氧化鈉固體的燒杯應(yīng)放在盤(pán).
③溶解:將氫氧化鈉固體溶于水,用玻璃棒攪拌,使氫氧化鈉全部溶解,冷卻至室溫.
④裝瓶:把配好的溶液裝入試劑瓶,蓋好瓶蓋并貼上標(biāo)簽,放入試劑柜中.在裝有所配制溶液的試劑瓶(見(jiàn)圖)標(biāo)簽上標(biāo)明相應(yīng)的兩個(gè)信息為:
(2)在配制過(guò)程中,導(dǎo)致溶液中氫氧化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于4%的可能原因是
①用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù);
②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤(rùn)洗;
③在托盤(pán)天平的左盤(pán)稱取氫氧化鈉時(shí),游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡,后將游碼移動(dòng)得到讀數(shù);
④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤(rùn)洗;
⑤氫氧化鈉固體不純.
A.①②③④⑤
B.只有①②④⑤
C.只有①②⑧
D.只有②③④⑤
(3)若老師提供的藥品有500g8%的氫氧化鈉溶液,500g1%的氫氧化鈉溶液,足量的氫氧化鈉固體和水,除了上述配制方案外,還可以用500g1%的氫氧化鈉溶液,再加來(lái)進(jìn)行配制.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)與氧氣反應(yīng),生成黑色固體物質(zhì)的是( )
A. 鎂條 B. 木炭 C. 紅磷 D. 鐵絲
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