寫(xiě)出下列符號(hào)中“2”的意義：P2O5
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目進(jìn)行解答．
解答：解：標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目，P2O5中的“2”表示1個(gè)五氧化二磷分子中含有2個(gè)磷原子．
故答案為：1個(gè)五氧化二磷分子中含有2個(gè)磷原子；
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查了元素符號(hào)不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標(biāo)在元素符號(hào)不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？”
問(wèn)題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假設(shè)：
（A）白煙是燃燒生成的二氧化碳；
（B）白煙是燃燒生成的水蒸氣；
（C）白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒．
實(shí)驗(yàn)：
（1）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為驗(yàn)證假設(shè)
 
（填序號(hào)）．
（2）吹滅蠟燭，立即用干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明
 
是錯(cuò)誤的．（填序號(hào)）
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為假設(shè)
 
（填序號(hào)）提供了證據(jù)．同時(shí)可排除假設(shè)
 
（填序號(hào)），因?yàn)?div id="t9rxbxp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

要探究銅、鐵、銀這三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．
（1）請(qǐng)你做出一種假設(shè)（或猜想），并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)你的假設(shè)（或猜想），填寫(xiě)下列表格：
假 設(shè)（或猜想）設(shè)計(jì)驗(yàn)證的方法現(xiàn)象及結(jié)論
銅、鐵、銀這三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱順序可能是Fe＞Cu＞Ag1、將銅、鐵、銀分別與鹽酸反應(yīng)銅、銀無(wú)現(xiàn)象，鐵有氣泡冒出，
結(jié)論是：
 
2、
 
 
（2）由此可扥出結(jié)論：銅、鐵、銀這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱順序是
 
；
（3）第一步實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)方程式是
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)室里若要制取氫氣，可選用以上三種固體中的
 
與鹽酸反應(yīng)，發(fā)生裝置應(yīng)選擇如圖裝置中的
 
，收集裝置應(yīng)選擇
 
．（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

九（5）班化學(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃紅磷操作復(fù)雜，且檢驗(yàn)氣密性后裝藥品，很難確保氣密性．于是他們改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)按如圖1組裝儀器，關(guān)閉止水夾，通電使紅磷燃燒．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
；
（2）冷卻后，松開(kāi)止水夾，他們會(huì)觀察到的現(xiàn)象為
 
．
（3）文字表達(dá)式為
 

（4）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于
1
5
，請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)信息幫助這幾位同學(xué)找出兩種可能造成這樣結(jié)果的原因：
①
 
；
②
 
．
（5）現(xiàn)僅提供：量筒、大燒杯、玻璃棒、水、濾紙包（內(nèi)含物質(zhì)可以在常溫下很快和氧氣反應(yīng)，且產(chǎn)物為固體），請(qǐng)你幫助他們?cè)僭O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量空氣中氧氣體積含量的實(shí)驗(yàn)方案，在框圖2中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)裝置示意圖即可（注明濾紙包的位置）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母編號(hào)）：

A．二氧化碳    B．氖氣    C．氮?dú)?nbsp;    D．氧氣   E．水蒸氣
①呼出的氣體中含量最多的氣體
 
；     ②用于煉鋼的氣體
 
；
③餅干在空氣中變軟，說(shuō)明空氣中含有
 
； ④通電發(fā)紅光的氣體
 
；
（2）下列分子的示意圖中，“●”表示氫原子，“○”表示氧原子，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：圖
 
（填編號(hào)）中的分子構(gòu)成的是混合物，一個(gè)C分子是由
 
構(gòu)成； A和D物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
 
（填“相同”或“不同”），因?yàn)?div id="dvfdjnr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

媒體近日?qǐng)?bào)道：某些方便面遭到增塑劑（化學(xué)式為C10H10O4）污染，長(zhǎng)期攝入增塑劑可引起血液系統(tǒng)損害．計(jì)算：
（1）增塑劑的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
；
（2）增塑劑中碳、氫元素的質(zhì)量比為
 
；
（3）增塑劑中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

選擇H、O、S、Fe四種元素中的適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將化學(xué)式填在空格中：
（1）常用做干燥劑的一種酸
 

（2）紅棕色的一種固體氧化物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A、燒紅的木炭伸入氧氣中，發(fā)出白光，生成黑色固體
B、燃著的蠟燭上方罩一干冷燒杯，杯內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水霧
C、細(xì)鐵絲在純氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D、硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，且有刺激性氣味氣體生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)里，老師給學(xué)生準(zhǔn)備了如圖幾種實(shí)驗(yàn)裝置

（1）指出儀器的名稱(chēng)：
①
 
②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為
 
（填序號(hào)，下同），向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
．
制取時(shí)試管口要略向下傾斜的原因是
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）NH3是一種極易溶于水密度比空氣小的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱NH4Cl和Ca（OH）2兩種固體混合物來(lái)制取NH3，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
收集裝置是
 
．

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