【題目】(10分)常溫下沒有氧氣存在時,鐵與水幾乎不反應,但高溫下,鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇,設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物。
(1)試管尾部放一團濕棉花的目的是_______________。
(2)探究生成的氣體是什么?
用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是_________。
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】
常見鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
顏色、狀態(tài) | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
能否被磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。
【猜想與假設】猜想一:剩余固體是Fe與Fe3O4;猜想二:剩余固體是_____________。
【實驗探究】
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
【實驗結論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為___________________________________。
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是_______________________________。
【 拓展 】 把赤鐵礦冶煉成鐵,其主要反應原理是在高溫下,一氧化碳奪取鐵礦石里的氧,將鐵還原出來,請寫出化學反應方程式:______________________________________。
【答案】(1)提供水蒸氣;(2)H2;(3)【猜想與假設】猜想二::Fe3O4。
【實驗探究】
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸 | 若固體全部溶解,沒有氣泡冒出,剩余固體是Fe3O4.若固體全部溶解,有氣泡冒出,剩余固體是Fe與Fe3O4. |
【實驗結論】3Fe+4H2O 高溫 Fe3O4+4H2↑【反思與交流】Fe2O3是紅棕色粉末
【 拓展 】Fe2O3 + 3CO 高溫 2Fe + 3CO2
【解析】
試題分析:試管尾部放一團濕棉花的目的是提供水蒸氣;用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是H2;試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。所以【猜想與假設】猜想一:剩余固體是Fe與Fe3O4;猜想二:剩余固體是Fe3O4,因為氧化亞鐵不能被磁鐵吸附;可以根據看看混合物中是否含有鐵來確定是哪種猜想正確,加入酸看是否有氣泡,如果有說明是猜想一正確。鐵和水蒸氣反應的化學方程式為3Fe+4H2O 高溫 Fe3O4+4H2↑;該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是Fe2O3是紅棕色粉末;把赤鐵礦冶煉成鐵,其主要反應原理是在高溫下,一氧化碳奪取鐵礦石里的氧,將鐵還原出來,化學反應方程式為Fe2O3 + 3CO 高溫 2Fe + 3CO2
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】微粒觀是化學基本觀念的重要組成部分,從微粒視角認識物質世界是學習化學的重要方法.以下描述正確的是( )
A.原子是最小的粒子,不可再分
B.自然界中一切物質都是由分子構成的
C.元素的種類是由原子核內的質子數決定的
D.原子最外層電子數的多少決定了原子質量的大小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(10分)某鋼鐵廠高爐煉鐵的主要原料是焦炭、赤鐵礦石(主要含Fe2O3)、空氣等,主要反應過程如下:
請回答:
(1)步驟1所涉及的化學反應方程式為__ ______ _。
(2)步驟2的化學方程式 。
(3)某鋼鐵廠每天需消耗5000t含Fe2O3 80%的赤鐵礦,該廠理論上可日產含鐵98%的生鐵的質量是_________t(結果保留整數)。
(4)向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中,加入一定量的鐵粉,反應停止后過濾,得到濾渣和濾液。向濾渣中滴加稀鹽酸,無氣泡產生,則濾渣中一定不含有_______(填化學式),濾液中一定含有的溶質是______(填化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)人類的生活和生產都離不開金屬材料。
(1)下列物質不屬于合金的是 。
A.青銅 B.鋁 C.鋼 D.生鐵
(2)每年因腐蝕而報廢掉的金屬材料數量驚人,鐵生銹的條件是鐵與 和 同時接觸。
(3)工業(yè)煉鐵可以把赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)在高爐里和CO反應,生成單質鐵,
該反應的化學方程式是 ;
①氧化鐵(Fe2O3)的相對分子質量是 ;
②2000t含氧化鐵80%的赤鐵礦中理論上可煉得含鐵90%的生鐵 t(保留一位小數)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液常有以下操作。
請回答下列問題:
(1)用上圖所示的序號表示配制該溶液的正確操作順序為 。
(2)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現托盤天平的指針偏向左盤,應 。
A.增加適量氯化鈉固體 B.減少適量氯化鈉固體
C.調節(jié)游碼 D.添加砝碼
(3)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是 。
(4)下列過程中對所配制溶液的溶質質量分數沒有影響的是( )
A.配制時所用燒杯中有少量水
B.稱量時有少量氯化鈉殘留在紙上
C.將量筒中的水轉移到燒杯時,有少量水濺出
D.攪拌均勻后,轉移到試劑瓶時有少量溶液濺出
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)下圖中的六個圓A、B、C、D、E、F分別表示六種物質,藍色溶液A與C反應能生成兩種沉淀,B為氧化物,C、D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種,E中溶質可用于生產洗滌劑。用“→”表示一種物質能轉化為另一種物質,用兩圓相切或“——”表示兩種物質可以發(fā)生化學反應,六種物質之間的部分反應及轉化關系如右圖所示。請利用初中化學知識回答下列問題:
(1)寫出以下物質(或溶質)的化學式;(3分)
B________ E_______F________
(2)寫出C與A反應的化學方程式為 __________________
(3)寫出C→D的化學方程式_________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某胃藥標簽上的部分內容,興趣小組欲測定該藥品中碳酸氫 鈉(NaHCO3)的質量分數,取10片該藥品研碎放入燒杯中,再向燒杯中滴加稀鹽酸至恰好完全反應(雜質不溶于水也不參加反應),共消耗稀鹽酸23g,測得反應后燒杯內物質的總質量為25.8g。請計算:
(1)10片藥品的質量為 g,反應共生成氣體的質量為 g;
(2)藥品中碳酸氫鈉的質量分數.
(3)反應后所得溶液中溶質的質量分數.(計算結果保留到0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(9分)鎂及其化合物在生產、生活中應用廣泛。
(1)從海水中提取金屬鎂,可按下圖流程進行:
①下列說法正確的是 (填字母)。
A.步驟Ⅰ通過一步反應即可實現
B.步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
C.步驟Ⅴ中化學能轉化為電能
D.該流程涉及的基本反應類型有4種
②該流程中采取的一種降低成本且減少污染的措施是 。
(2)某化學興趣小組對某種堿式碳酸鎂晶體的組成進行探究。
【查閱資料】①堿式碳酸鎂晶體可以表示為xMgCO3yMg(OH)2zH2O;②Mg(OH)2、MgCO3受熱均能分解生成對應的氧化物;③堿石灰是固體氫氧化鈉和生石灰等物質的混合物。
【設計實驗】該小組同學設計了下圖所示的實驗裝置,假設每步反應和吸收均進行完全。
【進行實驗】取23.3g堿式碳酸鎂晶體進行實驗,步驟如下:
①連接好裝置并檢查氣密性。
②裝入藥品,打開活塞K,通入一段時間空氣。
③分別稱量裝置C、D的質量(數據見下表)。
裝置C的質量 | 裝置D的質量 | |
步驟③ | 292.4g | 198.2g |
步驟⑥ | 296.9g | 207.0g |
④關閉活塞K,點燃酒精燈,使堿式碳酸鎂晶體完全分解。
⑤停止加熱,同時打開活塞K,通入空氣至恢復到室溫。
⑥再次分別稱量裝置C、D的質量(數據見右表)。
【實驗分析】
①裝置A的作用為 ,裝置D的作用為 。
②反應后,裝置B中的剩余固體是 ,質量為 g。
③該堿式碳酸鎂晶體[xMgCO3yMg(OH)2zH2O]中,x︰y︰z = (寫最簡整數比)。
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